初中地理《騎在羊背上的國(guó)家》說課稿

時(shí)間:2024-02-19 10:27:56 地理說課稿 我要投稿
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初中地理《騎在羊背上的國(guó)家》說課稿

  作為一名教師,時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的初中地理《騎在羊背上的國(guó)家》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中地理《騎在羊背上的國(guó)家》說課稿

各位評(píng)委老師:

  大家好!

  現(xiàn)在開始我的說課,今天,我說課的內(nèi)容是《澳大利亞》。根據(jù)新課標(biāo)的理念,對(duì)于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,以及為什么這樣教為思路,從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。

  一、說教材

  【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件,在正式內(nèi)容開始之前,我要先談一談對(duì)教材的理解。

  在教材上,本節(jié)內(nèi)容主要是騎在羊背上的國(guó)家,教材重點(diǎn)介紹了澳大利亞牧羊帶的分布特征,從東南沿海和西南沿海向內(nèi)陸的牧羊帶分布的特點(diǎn)必須讓學(xué)生把握。教材內(nèi)容還有澳大利亞牧羊帶與自然環(huán)境之間的關(guān)系,自然環(huán)境對(duì)牧羊帶的分布有什么影響需要學(xué)生掌握。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生可以對(duì)澳大利亞有更深的理解,對(duì)下節(jié)課的學(xué)習(xí)也奠定了基礎(chǔ)。

  二、說學(xué)情

  【過渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ),本次課所面對(duì)的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn):

  我所面對(duì)的學(xué)生是七年級(jí)的學(xué)生,他們已經(jīng)在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)習(xí)了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法,掌握了一些基本的學(xué)習(xí)技巧,在本節(jié)課的授課中,要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。七年級(jí)的學(xué)生的地理思維還不夠系統(tǒng),在教學(xué)過程中,學(xué)生可能對(duì)因地制宜這一理念理解不夠透徹,所以教師可以根據(jù)這一特點(diǎn),在教學(xué)過程中采用情境教學(xué)的方式,加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  【過渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):

  【知識(shí)與技能】

  1.說出澳大利亞古老物種以及物種獨(dú)有性的原因。

  2.知道澳大利亞農(nóng)牧業(yè)發(fā)達(dá),簡(jiǎn)要分析其與自然條件和農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、分布的關(guān)系。

  3.結(jié)合地圖和資料,聯(lián)系澳大利亞自然條件,分析工礦業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件和特點(diǎn)。

  【過程與方法】

  通過自主學(xué)習(xí)和小組合作探究學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)自學(xué)能力,提高自主探究、合作研討交流的能力。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  通過分析澳大利亞牧羊帶的分布與自然環(huán)境之間的關(guān)系,體會(huì)因地制宜的理念。

  四、說教學(xué)重難點(diǎn)

  【過渡句】根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度,學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,這也確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為:

  【重點(diǎn)】

  掌握不同牧羊帶的分布以及澳大利亞地形、氣候與牧羊帶分布之間的關(guān)系。

  【難點(diǎn)】

  體會(huì)澳大利亞因地制宜發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的理念。

  五、說教學(xué)方法

  【過渡句】為了突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我主要采用以下幾種方法:地圖法、小組合作法、談話法。

  六、說教學(xué)過程

  下面我將重點(diǎn)闡述我的整個(gè)教學(xué)過程(過渡)。

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

  多媒體導(dǎo)入。我將利用多媒體播放澳大利亞的風(fēng)光錄像,進(jìn)而導(dǎo)入新課。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過播放視頻激發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)澳大利亞的探究渴望,同時(shí)將學(xué)生帶入情境中,讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

  環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)

  騎在羊背上的國(guó)家

  1.察“顏”觀“色”——看地形

  教師PPT展示《澳大利亞地形圖》,學(xué)生讀圖并思考以下問題:

  【問題】

  (1)澳大利亞有哪些地形單元?分布有什么特點(diǎn)?

  (2)就地形而言,那些地區(qū)適合放牧?

  【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生通過讀圖得到:

  (1)澳大利亞的地形有高原、平原和山地。在分布上西部為廣闊的高原,中部是平原,東部為大分水嶺。

  (2)平原地區(qū)、中部高原地區(qū)。

  【教師總結(jié)】從澳大利亞的地形圖我們看到,大部分地區(qū)以綠色和淺褐色為主,而且顏色變化少,根據(jù)圖例可知澳大利亞地勢(shì)較低,起伏較小,平原和高原廣闊,從地形方面考慮對(duì)農(nóng)業(yè)是非常有利的。那么除了地形之外,還有哪些因素對(duì)澳大利亞發(fā)展農(nóng)業(yè)有利呢?

  2.明眸慧眼——找氣候

  教師PPT展示《澳大利亞氣候分布圖》和《澳大利亞年降水量分布圖》,學(xué)生讀圖回答。

  【問題】

  (1)澳大利亞的氣候有什么特點(diǎn)?

  (2)澳大利亞降水分布規(guī)律?

  【學(xué)生回答】澳大利亞以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹鳌=邓媳倍啵胁可佟?/p>

  【教師總結(jié)】從圖中我們能讀到,澳大利亞氣候以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹鳎瑬|南部、西南部降水較多,利于農(nóng)牧業(yè)發(fā)展,中部地區(qū)雖降水少,但地下水豐富,也適合畜牧業(yè)發(fā)展。所以澳大利亞的自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)良條件。

  3.做一個(gè)精明的農(nóng)場(chǎng)主——因地制宜

  【情境創(chuàng)設(shè)】如果你是位澳大利亞牧場(chǎng)主,從地形、氣候角度考慮,你會(huì)把牧場(chǎng)布局何處?

  【學(xué)生活動(dòng)】分組討論并展示得到澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件,因地制宜發(fā)展了農(nóng)牧業(yè)。

  【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)也能夠讓學(xué)生體會(huì)到因地制宜的發(fā)展理念,突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  為鞏固以上內(nèi)容,我會(huì)向?qū)W生出示資料,展示澳大利亞三個(gè)牧羊帶,學(xué)生通過澳大利亞牧羊帶分布圖,完成下表:

  【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和回顧,提高了學(xué)生的總結(jié)歸納能力,也完成了本節(jié)課的重點(diǎn)。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):我會(huì)讓學(xué)生來總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容,并且請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的感受。

  作業(yè):我會(huì)讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容,為什么澳大利亞還被稱為“坐在礦車上的國(guó)家”

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己在總結(jié)能夠體現(xiàn)出新課改的理念,尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,并且學(xué)生自己總結(jié)的同時(shí),老師也能發(fā)現(xiàn)問題,然后進(jìn)行補(bǔ)充。布置預(yù)習(xí)的作業(yè)能夠讓學(xué)生對(duì)下節(jié)課的學(xué)習(xí)熟知,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  七、說板書設(shè)計(jì)

  為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì),這就是我的板書設(shè)計(jì)。

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