小學(xué)語文《我們成功了》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)語文《我們成功了》教學(xué)設(shè)計
[教學(xué)目標(biāo)]
1．指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn) 14 個生字，會寫 10 個生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，識記字形。
2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3．培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1．教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。
2．教學(xué)難點(diǎn)：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動心情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。
[課時安排] 2 課時
[教學(xué)過程]
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1．每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說一說自己所做過的成功的事，以及成功后的感覺。指名述說。
2．大家說的都屬于個人成功，有沒有是很多人甚至幾千、幾萬人共同努力而成功的經(jīng)歷呢？指名述說。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1．出示五環(huán)旗，讓學(xué)生說一說這是什么旗幟？說一說自己對奧運(yùn)會的知識了解多少。學(xué)生講述后教師加以補(bǔ)充。
2．放錄像，重溫北京申辦奧運(yùn)成功那一神圣時刻。
3．記得這情景嗎？誰曾經(jīng)看到過？這是什么時刻？
4．看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣？
三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（1）標(biāo)出自然段。
（2）用自己喜歡的符號標(biāo)出不認(rèn)識的字，利用拼音或字典自主識字。
（3）同桌合作，互相檢測生字的讀音，請教自己不認(rèn)識的生字。（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成和同學(xué)交流合作的習(xí)慣。）
2．匯報交流識字的成果。
（1）出示會認(rèn)的生字，你認(rèn)識這個字嗎？在哪兒見過，怎么認(rèn)識的？（尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)動他們的識字積累，給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。）
（2）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，讀字音、記字形、組詞、說話。（培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。）
（3）教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn)、記字形的方法。
翹舌音：申
后鼻音：京 洋 擁 相 揚(yáng)
熟字加偏旁：擁 淚 洋 抱 相 傳 揮
熟字換偏旁：蘿？鑼
形近字：四？匹
編字謎：略
3．鞏固檢測生字。
（1）用生字和詞語卡片檢測：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂的海洋、高高飄揚(yáng)、北京。（開火車讀、指名讀。）
（2）用投影出示練習(xí)題。（以小組比賽的形式進(jìn)行。）
找出本課中帶“三點(diǎn)水”的字。
找出本課中帶“提手旁”的字。
找出是后鼻音的字。
用“淚、揚(yáng)”分別組詞。
（幫助學(xué)生及時的總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。小組比賽的形式有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）
四、指導(dǎo)寫字
1．鞏固“申、匹、互、相、京”五個字的讀音，并用這五個字組詞、說話。
2．引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。
3．結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“京、互、匹”三個字。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長橫，“口”字要寫在橫中線以上，豎鉤寫在豎中線上；“互”字下面的橫也是長橫，豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練習(xí)寫字。
6．同桌之間互相評價，把寫得好的字用筆圈上，并為同學(xué)畫一面小紅旗。
五、再讀課文
1．檢測是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學(xué)認(rèn)真聽，指出讀錯的字。
2．想一想課文描述的情景是否和你看到的畫面是一樣的，并說一說通過讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫面。
六、作業(yè)
1．想一想課文是怎樣具體描寫 2001 年 7 月 13 日的夜晚北京變成了歡樂的海洋的。
2．抄寫“申、匹、互、相、京”這六個生字。
3．讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)詞語：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動、飄揚(yáng)。
2． 2001 年夏天的那個夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門廣場聚集了幾十萬的群眾，中華世紀(jì)壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了！”讓我們再一次走進(jìn)那激動人心的時刻，與那晚的所有中國人一起自豪吧！
二、朗讀課文，感悟內(nèi)容
1．理解感悟課文第一自然段。
（1）齊讀第一自然段。
（2）理解“不約而同”是什么意思，人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭？（重點(diǎn)詞語的理解，幫助學(xué)生感悟文本的內(nèi)容，為學(xué)生有感情地朗讀打下了基礎(chǔ)。）
（3）你怎么理解“北京立刻變成了歡樂的海洋”？
（4）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋。”讀出喜悅的心情。
2．理解感悟課文二、三自然段。
（1）從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂的海洋？選擇自己喜歡的場景讀一讀。
（2）人們都是用怎樣的行動來表達(dá)自己的喜悅之情的？哪句話讓你感到振奮？大聲地讀一讀。重點(diǎn)理解“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場面。
（3）引導(dǎo)學(xué)生從“任激動的淚水盡情流淌”體會出人們激動的心情。
（4）讓那歷史的瞬間再現(xiàn)，讓我們回到那喜悅的時刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利！（全班表演讀。）（教師富有激情的話語，可以感染學(xué)生，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，從而用朗讀表達(dá)出這種情感。）
3．齊讀第四自然段，拓展延伸。
2008 那年，你幾歲了？到時候你想為奧運(yùn)會做點(diǎn)什么嗎？
三、激情朗讀
1．師生共同朗讀全文。
2．聽了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時刻，幾代人的夢想在那一刻實(shí)現(xiàn)，讓我們一起自豪地向世界宣布？我們成功了！
四、寫字指導(dǎo)
1．鞏固“淚、洋、擁、抱、揚(yáng)”五個字的讀音，并用這五個字組詞、說話。
2．引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字的特點(diǎn)，“淚”是會意字，其余的都是形聲字，指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)記憶字形。
3．指出規(guī)律，都是左窄右寬的字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“抱、揚(yáng)”兩個字。
4．教師范寫。
5．學(xué)生練習(xí)寫字。
6．展示學(xué)生的作業(yè)，評出進(jìn)步獎。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在關(guān)注每個學(xué)生的成長與進(jìn)步。）
五、作業(yè)
1．抄寫要求會寫的字。
2．搜集資料了解北京，了解奧運(yùn)。
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