關(guān)于地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃
關(guān)于地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃
“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”助力非洲高等教育創(chuàng)新
學(xué)校名稱：坦桑尼亞金山大學(xué) Wist University
所在位置：南非，Johannesburg
學(xué)校設(shè)置類型：
創(chuàng)建時(shí)間：1896年
學(xué)歷：本科 專科 研究生 網(wǎng)絡(luò)課程
學(xué)校性質(zhì)：
學(xué)生人數(shù)：24381人
院校地址：
學(xué)校中文網(wǎng)址：/school/7172
《“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”助力非洲高等教育創(chuàng)新》新聞由中國教育新聞網(wǎng)—中國教育報(bào)03月01日報(bào)道，出國轉(zhuǎn)載。總部設(shè)立于美國新澤西州普林斯頓大學(xué)高等研究院的"科學(xué)計(jì)劃組織"通過與紐約卡內(nèi)基公司合作，開展了一個名為“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”的競爭性項(xiàng)目，以促進(jìn)非洲接受本科教育后的學(xué)生和學(xué)術(shù)人員合作工作，并促進(jìn)他們的專業(yè)成長——
據(jù)泛非洲在線網(wǎng)站近日報(bào)道，自從撒哈拉以南非洲從殖民地時(shí)期解放出來后，該地區(qū)的大學(xué)就因?yàn)閮?nèi)戰(zhàn)和政治動蕩而被弱化：由于年長教授的退休人數(shù)長年來比替代他們的人數(shù)多，科學(xué)與工程領(lǐng)域的教師人數(shù)下降;年輕的畢業(yè)生缺乏完成博士學(xué)位的財(cái)政支持;教授缺乏資源做研究;學(xué)生、教師發(fā)現(xiàn)自己與同輩、同行有著專業(yè)上的和地理上的隔離。
“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”閃亮登場
總部設(shè)立于美國新澤西州普林斯頓大學(xué)高等研究院的“科學(xué)計(jì)劃組織”(出國 )尋求應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。通過與紐約卡內(nèi)基公司的大力合作，該組織開展了一個名為“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”(出國 )的競爭性項(xiàng)目，支持接受本科教育后的學(xué)生和學(xué)術(shù)人員合作工作，并促進(jìn)他們的專業(yè)成長。
“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”是在與非洲學(xué)術(shù)與科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者之間的一系列討論中萌生的。這一計(jì)劃的一個顯著特征就是它支持的并不是個人或個體學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，而是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的合作網(wǎng)——每個都要求在不同的國家有至少3個網(wǎng)絡(luò)“節(jié)點(diǎn)”。2008年，5個“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”合作網(wǎng)在競爭中被遴選出來。
為學(xué)生和教師提供資源合作
2012年10月，“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”在坦桑尼亞舉行年度會議，審議5個合作網(wǎng)的運(yùn)作。每個合作網(wǎng)都由教員監(jiān)督者和學(xué)生組成的小組進(jìn)行匯報(bào)。其中，最典型的報(bào)告由南非金山大學(xué)的查爾斯·考寧教授所做。
查爾斯展示了“南非自然產(chǎn)品生物化學(xué)和信息學(xué)合作網(wǎng)”。該合作網(wǎng)支持了4個國家的18名學(xué)生攻讀理科碩士和博士學(xué)位，他們中的大多數(shù)人后來都成為學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人。學(xué)生從合作網(wǎng)的一系列活動中獲益很多。這些活動包括共同督導(dǎo)，與合作伙伴院校、科研機(jī)構(gòu)交換學(xué)生，鼓勵沒有高端科研設(shè)備的成員學(xué)生到有設(shè)備的合作方進(jìn)行研究和培訓(xùn)，并為短期教員互訪開設(shè)短期課程、講座和督導(dǎo)等。據(jù)了解，其他4個合作網(wǎng)分別是“非洲材料科學(xué)與工程合作網(wǎng)”、“非洲自然產(chǎn)品合作網(wǎng)”、“撒哈拉以南非洲水資源合作網(wǎng)”、“西
印度洋地區(qū)計(jì)劃”。
由于“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”為學(xué)生和教師提供跨院校、研究機(jī)構(gòu)和國境線的資源分享與合作，因此該計(jì)劃特別強(qiáng)調(diào)合作。此外，“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”還為非洲帶來了行政管理經(jīng)驗(yàn)、設(shè)備獲取渠道以及課程合作機(jī)會。
將把研究應(yīng)用于社會需要之中
隨著發(fā)展的成熟，“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”接下來將把研究應(yīng)用于廣闊的社會需要之中。
“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”將通過位于尼日利亞首都阿布賈的合作項(xiàng)目——非洲科技大學(xué)來實(shí)現(xiàn)促進(jìn)非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新目標(biāo)。同時(shí)，非洲科技大學(xué)將成為“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”在非洲的行政管理中心。2007年，這所大學(xué)在世界銀行和非洲開發(fā)銀行的支持下形成，并由美國普林斯頓大學(xué)的沃爾·索博耶久教授擔(dān)當(dāng)校長和首席執(zhí)行官。索博耶久在“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”201x年年會上表示，“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”與非洲科技大學(xué)的合作不只是一個教育平臺，更是撒哈拉以南非洲“發(fā)展的催化劑”。
201x年，“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”的挑戰(zhàn)是如何在現(xiàn)有的模式上發(fā)展得更好，例如改善并使其可持續(xù)。“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”致力于分享和傳播科學(xué)知識，而這將使非洲的創(chuàng)新越來越有力量。因此，可持續(xù)的和擴(kuò)展的“地區(qū)科學(xué)與教育計(jì)劃”將是非洲未來高等教育創(chuàng)新的一個重要組成部分。
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