《認識幾種常見的巖石》教學反思
《認識幾種常見的巖石》教學反思
本課的教學設計旨在讓學生當遇到各種不同的巖石時，應該如何觀察，如何從已有的經驗出發(fā)，用科學的方法有序觀察，關注巖石的本質特征，能夠從觀察中獲得信息，將信息根據(jù)需要進行綜合與概括，進行準確的描述。能像科學家一樣經歷一個科學的觀察過程，并在這個過程中既獲得觀察巖石的基本方法和技能，又能自我構建“不同種類的巖石在結構和構造上有不同的特征”的科學概念。
對四年級學生來說一堂課要觀察、記錄、描述六種巖石，并根據(jù)巖石的特征對照有關資料識別巖石是有極大難度的。如果在觀察前沒做有效指導，學生在觀察時會無目的無頭緒的，最終探究不出什么結果。為了突破重點解決難點，我認為要在學生觀察方法、觀察內容方面做精心的指導。適當修改了實驗表格設計，降低了難度：化解了觀察的具體項目，主體采用了打勾的方式，去掉了因為材料關系聽聲音不明顯的一欄，整合了巖石顏色和顆粒顏色，突出顆粒研究。
《認識幾種常見的巖石》這一課在教學上很難有新意，但我覺得每篇課文都有它的突破口，只有找準這樣的突破口，會把學生研究巖石的活動凸現(xiàn)出來的，通過試教，我覺得這一課要抓好探究過程中的交流環(huán)節(jié)，依次呈現(xiàn)學生的觀察思維過程、展現(xiàn)學生的思維火花。
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