高三英語教學反思案例
高三英語教學反思案例
閱讀注意培養學生的下列能力：
１．理解文章主旨要義的能力；
�。玻@取課文中重點細節的能力；
�。常鶕舷挛模霸~綴推測生詞詞義的能力；
�。矗鶕恼碌膬热莺吞峁┑木�索作出簡單判斷和推理的能力；
�。担斫馕恼禄窘Y構和邏輯關系的能力；
６．理解作者基本意圖和基本態度的能力；
�。罚智逦恼轮械氖聦嵑陀^點的能力；
�。福斫庵复P系的能力；
�。梗斫鈭D表信息的能力；
�。保埃A測下文的能力。
在高三強化復習中，我也經常在課堂上讓同學限時閱讀，培養他們快速閱讀的技巧。對于同學無法讀懂的文章，采用泛讀和精讀相結合的辦法，通過對語義的解析，使同學理解語篇。 同時在課外給學生一定的閱讀量。使他們熟悉各種體裁的文章，提高閱讀能力。
再如聽，堅持每天或隔天二十分鐘。泛聽，精聽，測聽。泛聽與精聽一起練。選材上根據學生的水~平由易及難，循序漸進，并且使學生熟悉多種英語語音。對于學生有困難的地方，我會指導學生重復聽，培養學生良好的辨別語音，語調，連讀，弱讀，失去爆破等基本語音能力。從而培養學生對語言的敏感性。同時，加強對學生聽力技能的培養。
再如完型，在練習中，加強了對學生解題技巧的指導，如
�。保浞掷檬拙湫畔�，掌握文章大意。
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３．利用語法知識分析解題。
�。矗梦幕尘昂蜕畛ＷR解題。
５．利用詞性和詞語辨析法來解題。
專項訓練結束后，再進行高考的適應性訓練。訓練學生考前五分鐘審查試卷和考試過程中填涂答題卡的習慣，養成良好的適應考試的能力，使學生在考試中能夠發揮正常水平。本階段的訓練是非常重要的、不可或缺的。我與同學談到了做題的時間分配和注意點；一般說來選擇題能憑語感就憑語感，憑語感無法得出結論，再用語法考慮。時間分配上，聽力二十分鐘，選擇與完型二十五到三十分鐘。閱讀三十五分鐘。寫作三十到三十五分鐘，填答案五分鐘。
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