大班科學(xué)螞蟻教案

時(shí)間：2024-12-16 17:50:00 詩(shī)琳教案我要投稿

大班科學(xué)螞蟻教案（通用17篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)螞蟻教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)螞蟻教案（通用17篇）

　　大班科學(xué)螞蟻教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性。

　　2、活動(dòng)中能細(xì)致，有序地進(jìn)行觀察，用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件(螞蟻及其生活習(xí)性的短片)，歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察，并放在瓶里供活動(dòng)時(shí)用。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天老師帶來(lái)了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道"。大家猜猜它是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒競(jìng)猜，得出謎底螞蟻。)

　　二、說一說。你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻?找到它的窩了嗎?你是怎么捉的?(捉的時(shí)候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹枝后再放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的瓶子里。瓶?jī)?nèi)可以放些潮濕土壤和食物，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。要注意：一只瓶?jī)?nèi)只能裝同一窩的螞蟻，因?yàn)椴煌C的螞蟻會(huì)因"打架"而死傷)。螞蟻長(zhǎng)得什么樣?身上有什么?吃什么?怎樣走?

　　三、看一看：我們來(lái)觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。

　　1、在觀察時(shí)，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再?gòu)那巴蟀错樞蛞徊糠忠徊糠肿屑?xì)觀察螞蟻。看誰(shuí)觀察的最細(xì)致，最準(zhǔn)確。(幼兒自由觀察后，討論結(jié)果：螞蟻有大有小，有黑色的，褐色的;有頭、胸、腹;在頭的下部有一對(duì)大"牙"，胸部比頭部細(xì)，長(zhǎng)著三對(duì)足。)

　　2、放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。

　　1)、剛才動(dòng)畫片中的螞蟻在干什么嗎?(螞蟻在挖洞做窩;搬運(yùn)食物-稻粒;在搬運(yùn)死昆蟲;在相互傳遞信息;在"打架")。

　　2)、討論小結(jié)：要想知道螞蟻是怎樣生活的?喜歡吃什么?不喜歡吃什么我們就要仔細(xì)觀察： ①螞蟻都搬運(yùn)哪些食物? ②找到螞蟻窩，輕輕把窩挖開，看看里面貯存有哪些食物。 ③在螞蟻附近放上各種各樣的.食物，觀察哪種食物上有螞蟻，哪些食物上沒有螞蟻。

　　3、引導(dǎo)幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行?

　　四、試一試。

　　1、倒出瓶中的螞蟻，給它周圍放上食物，觀察它喜歡吃什么，并在黑板上的圖中打鉤。

　　2、請(qǐng)一名幼兒示范螞蟻爬，討論怎樣才能爬得又快又穩(wěn)。

　　五、玩一玩。

　　分角色：教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》，師幼一起玩游戲：螞蟻搬豆。

　　"孩子們，在山坡對(duì)面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧!"在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆(海洋球)后跑回來(lái)，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。

　　六、在生活中進(jìn)一步觀察螞蟻的活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫等多種形式開展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動(dòng)了，所以就坐下來(lái)休息，后來(lái)就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個(gè)很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范，然后作一個(gè)比較，幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

　　大班科學(xué)螞蟻教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)，并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

　　2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一張“螞蟻的家”、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。

　　2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會(huì)、蟻后生寶寶。

　　3、展示板背景：螞蟻過冬。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)人情景

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動(dòng)物們開始準(zhǔn)備過冬了。每種動(dòng)物都有自己過冬的好辦法。今天我們來(lái)做地下考察隊(duì)，一起走到地下去訪問小螞蟻。

　　二、欣賞討論

　　1、出示背景“螞蟻過冬”。

　　小螞蟻的家在地下的洞里，一個(gè)螞蟻洞有許多洞穴，四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便�，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看，好嗎?

　　2、打開一號(hào)家。

　　這是一群工蟻的家，工蟻們?cè)诟墒裁茨?(工蟻們?cè)诎嵋活w花生)小螞蟻搬的'花生怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽螅瓷先ミ@顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認(rèn)為哪個(gè)工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來(lái)畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來(lái)畫的)螞蟻有三對(duì)足，第一對(duì)足是從頭和身體連著的地方長(zhǎng)出來(lái)的，就像人的手一樣;第二對(duì)足是從腰間長(zhǎng)出來(lái)的;第三對(duì)足是從身體下面長(zhǎng)出來(lái)的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個(gè)冬天了。

　　3、打開二號(hào)家。

　　這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會(huì)，它們是怎樣開宴會(huì)的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)該彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點(diǎn)難，該怎么畫小螞蟻才會(huì)坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來(lái)畫)兵蟻的家里真熱鬧。

　　4、打開三號(hào)洞穴。

　　蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

　　大班科學(xué)螞蟻教案 3

　　目標(biāo)

　　1.了解尋找、觀察、捉螞蟻的方法。知道螞蟻的外形特征、食性和運(yùn)動(dòng)方式。

　　2.產(chǎn)生探索螞蟻等昆蟲的運(yùn)動(dòng)方式的興趣。

　　準(zhǔn)備

　　1.幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)昆蟲盒(或廢舊小瓶、小盒)。

　　2.請(qǐng)幼兒為螞蟻準(zhǔn)備一些食物，并了解一些有關(guān)螞蟻的知識(shí)。

　　3.放大鏡、白紙、彩色水。

　　過程

　　1.捉螞蟻。

　　――啟發(fā)幼兒選擇墻角邊、草地上、水泥地上、花園里等不同的地方投放食物，并耐心等。

　　――在等待的同時(shí)，設(shè)想螞蟻喜歡吃什么，螞蟻生活在哪里。

　　――發(fā)現(xiàn)螞蟻出來(lái)覓食后，引導(dǎo)幼兒觀察思考螞蟻怎樣找食物，怎樣搬運(yùn)食物，它們會(huì)把食物搬到哪里去。

　　――每人捉1―2只螞蟻放在昆蟲盒里帶回活動(dòng)室。

　　2.觀察螞蟻。

　　――交流捕捉經(jīng)驗(yàn)：在哪里發(fā)現(xiàn)螞蟻的，螞蟻喜歡吃什么?

　　――用放大鏡觀察螞蟻，說說螞蟻是什么顏色、什么樣子的。

　　――向大家介紹自己了解的有關(guān)螞蟻的知識(shí)，如：螞蟻身體的結(jié)構(gòu)，螞蟻觸角的'用處，螞蟻的力氣很大，螞蟻會(huì)合作搬運(yùn)東西等。

　　3.留下螞蟻行進(jìn)圖。

　　――在桌子上鋪上大白紙，灑上一些螞蟻愛吃的食物，將螞蟻放在紙上，觀察螞蟻是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

　　――將彩色水滴在螞蟻身上，螞蟻爬行時(shí)便會(huì)留下彩色印跡。觀察螞蟻行走的路線。

　　大班科學(xué)螞蟻教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心，培養(yǎng)探索求知的興趣。

　　2、懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的形態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。

　　活動(dòng)過程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

　　遠(yuǎn)看芝麻撒地，

　　近看黑驢運(yùn)米，

　　不怕山高道路陡，

　　只怕跌進(jìn)熱鍋里。

　　教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

　　二、出示螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出觀察到的螞蟻的`外形特征。

　　教師提問：

　�。�1）你在哪兒見過小螞蟻？

　�。�2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？

　　（3）小螞蟻是怎樣搬運(yùn)糧食的？為什么？

　　通過觀看課件聽故事，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶聽到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

　　三、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

　　四、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。

　　教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場(chǎng)地一端。

　　游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

　　結(jié)束部分：

　　學(xué)螞蟻搬豆走出活動(dòng)室。

　　大班科學(xué)螞蟻教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過大膽猜測(cè)、動(dòng)手操作，知道螞蟻喜歡吃什么。

　　2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察、樂于探究的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　�。�1）前期開展過螞蟻長(zhǎng)什么樣，怎么抓螞蟻等有關(guān)活動(dòng)。

　�。�2）和幼兒討論過螞蟻喜歡吃什么。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果、餅干、水果、飯米粒等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.回憶導(dǎo)入，猜測(cè)激趣。

　�。�1）師：這幾天，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了許多的小螞蟻，誰(shuí)來(lái)說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻？

　�。�2）師：上一次我們猜測(cè)了螞蟻喜歡吃什么？你還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說一說。

　　2.尋找螞蟻，動(dòng)手驗(yàn)證。

　　（1）師：那現(xiàn)在帶上你們準(zhǔn)備的食物去找找螞蟻，把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過來(lái)，還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。

　　（2）幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。

　　請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物嘗試吸引螞蟻，并觀察螞蟻。

　　鼓勵(lì)沒有成功的幼兒要耐心等待一會(huì)。

　　個(gè)別交流：你看到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　3.師幼交流，拓展延伸。

　�。�1）師：誰(shuí)成功吸引到小螞蟻了，你用的什么食物？

　�。�2）師小結(jié)：小螞蟻不怎么挑食，她喜歡吃的東西也比較多：肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。

　�。�3）師：你還有什么新的.發(fā)現(xiàn)嗎？

　　延伸：螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走。你們下次可以再仔細(xì)觀察一下，小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運(yùn)食物的。

　　大班科學(xué)螞蟻教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

　　2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

　　3、愿意參加探索活動(dòng)，知道要愛護(hù)螞蟻。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：螞蟻的特征

　　2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。

　　教師：今天，老師帶來(lái)了一位小客人，它長(zhǎng)得很小很小，仔細(xì)看一看，會(huì)是誰(shuí)呢?

　　二、展開

　　1、課件演示：

　　幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。

　　2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長(zhǎng)得什么樣子?

　　幼兒在集體中進(jìn)行交流。

　　3、提問：

　　(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

　　(2)螞蟻的觸角有什么用呢?

　　(3)螞蟻的'身體分成幾個(gè)部分啊?(頭、胸、腹)

　　(4)螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?

　　4、教師螞蟻的外形特征。

　　螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿。

　　三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　1、討論：小螞蟻的家在哪兒?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)

　　教師：螞蟻的種類可多啦，我們就有600多種。

　　它們有什么不一樣呢?

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。)

　　大班科學(xué)螞蟻教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵(lì)幼兒自主觀察小螞蟻。

　　2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等)，放大鏡

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出活動(dòng)

　　1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的?

　　2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬?我們一起去找找，給它們帶去好吃的。

　　二、找螞蟻

　　1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園，請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻

　　2、你在哪里看到了螞蟻?。它是什么樣子的?

　　三、喂螞蟻

　　1、請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說說話。

　　如：小螞蟻快來(lái)嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說了什么?(真好吃，謝謝)

　　3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　4、請(qǐng)幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?

　　四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來(lái)說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的'年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

　　大班科學(xué)螞蟻教案 8

　　一、活動(dòng)題目

　　幼兒園大班科學(xué)教案――螞蟻搬食物回家

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　幼兒通過觀察螞蟻“搬食物回家”，感知螞蟻單個(gè)搬、群體搬食物，沿途回家這一有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣和探究問題的精神。

　　三、適用對(duì)象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　放大鏡、昆蟲盒、玻璃瓶或礦泉水瓶子、米飯、餅干、昆蟲尸體、彩筆、紙若干。

　　五、活動(dòng)過程

　　找幼兒園內(nèi)或園外螞蟻較多的地方(場(chǎng)地寬闊、安全)，能看到螞蟻巢穴的人口�；顒�(dòng)前先在四周撒上螞蟻愛吃的食物，如米飯、小果皮、餅干等。找一找，看一看，你看到了什么?

　　晨間帶幼兒散步時(shí)，有意帶到指定場(chǎng)地，讓幼兒自發(fā)說出：看，有那么多螞蟻，它們?cè)诎釚|西。激發(fā)幼兒觀察興趣。

　　看一看，說一說，螞蟻怎樣搬食物?

　　(1)螞蟻用尾部(屁股)搬的。

　　(2)螞蟻用頭上的須(觸角)搬的.。

　　(3)螞蟻用手和腳一起拖的。

　　(4)有許多螞蟻一起拖的。

　　試一試，找答案。

　　幼兒用放大鏡觀察螞蟻搬東西。

　　(1)螞蟻用嘴巴叼住，把東西搬回家。嘴巴有一對(duì)像螃蟹一樣的大鉗子，力氣很大。

　　(2)當(dāng)食物過大時(shí)，小螞蟻會(huì)用頭去碰另一只螞蟻的頭，過一會(huì)就有許多同伴來(lái)共同搬運(yùn)食物。

　　(3)螞蟻搬東西回家時(shí)，是大家排成一隊(duì)，沿著原來(lái)的路回家。畫一畫、說一說，螞蟻搬食物回家。

　　大班科學(xué)螞蟻教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心，培養(yǎng)探索求知的興趣。

　　2.懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的.形態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：螞蟻的特征

　　2.課件-照片：找一找螞蟻

　　3.自制卡片豆子和小籃子。

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　課件：找一找螞蟻

　　利用圖片找螞蟻，從而引發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友比比看，誰(shuí)現(xiàn)先在草地里找到螞蟻。

　　教師喊“預(yù)備，開始”從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、展開

　　1.幼兒講述發(fā)現(xiàn)

　�。�1）你還在哪兒見過小螞蟻？

　　（2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？

　　2. 引導(dǎo)幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特征

　　ppt課件：螞蟻的特征

　　卵

　　幼蟲

　　蛹

　　螞蟻的外部形態(tài)分頭、胸、腹三部分，有六條腿

　　通過圖片，讓幼兒直觀形象的了解和記憶。

　　3.小螞蟻本領(lǐng)大

　　（1）你們知道小螞蟻有哪些本領(lǐng)嗎？

　　（2）我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？

　　讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

　　三、結(jié)束

　　游戲：螞蟻搬豆

　　游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧！”“小螞蟻”自由地跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

　　活動(dòng)延伸

　　回家后和爸爸媽媽交流螞蟻的生活習(xí)性。

　　大班科學(xué)螞蟻教案 10

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　通過觀察沒有觸角的螞蟻，了解昆蟲觸角的作用，培養(yǎng)幼兒的觀察力及模仿能力。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。

　�。刍顒�(dòng)過程］

　　一、看一看。

　　童話劇情景表演《沒有觸角的小螞蟻》

　　教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻：“小螞蟻，你怎么了?”

　　小螞蟻哭著說：“我找不到回家的路了。我出來(lái)找吃的，怎么也找不到，走路也弄不清方向，我又累又餓，還撞了一身的傷。我想回去，可繞來(lái)繞去總找不到家。”

　　探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用?

　　二、幼兒討論。

　　(1)沒有觸角就不漂亮了。

　　(2)沒有觸角就找不到家了。

　　(3)沒有觸角就找不到吃的.。

　　試一試。放在桌上兩只螞蟻，一只有觸角，一只沒有觸角，觀察螞蟻的行動(dòng)。幼兒用放大鏡觀察，并用彩色筆記錄螞蟻所走的線路。

　　三、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)這一只沒有觸角的螞蟻老是轉(zhuǎn)圈圈，東倒西歪的。

　　(2)這一只沒有觸角的螞蟻到處亂跑，一會(huì)兒在這邊，一會(huì)兒往那兒去了。

　　(3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。

　　游戲：模仿小螞蟻找食物。

　　幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。

　　大班科學(xué)螞蟻教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過逗引螞蟻了解螞蟻的活動(dòng)和習(xí)性。

　　2、能關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察。

　　3、激發(fā)親近大自然的美好感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室內(nèi)播灑一些螞蟻喜歡吃的食物（如面包屑、糖、餅干、蔬菜葉、樹葉等。）

　　2、可以在平時(shí)散步和戶外活動(dòng)的時(shí)候觀察螞蟻的活動(dòng)。

　　3、放大鏡若個(gè)。

　　4、幼兒活動(dòng)材料第17頁(yè)《逗引小螞蟻》和第18頁(yè)《螞蟻愛吃什么》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引螞蟻（了解螞蟻的行動(dòng)方式）

　　1、老師和幼兒一起在戶外播灑一些食物，用來(lái)引螞蟻并一起去找找哪里有螞蟻。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們看到哪里有螞蟻？它們都在干什么？

　　2、集體討論引螞蟻的過程和幼兒自己觀察到的情形。

　　3、小結(jié)：螞蟻都是爬行的，喜歡成群結(jié)隊(duì)的活動(dòng)。

　　二、逗螞蟻（了解螞蟻喜歡什么食物）

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：你們看見哪里的.螞蟻多些？螞蟻更喜歡吃什么？

　　2、幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第18頁(yè)的操作。

　　3、幼兒根據(jù)自己觀察的結(jié)果，專門給螞蟻一些它們喜歡的食物去逗它們，觀察它們是怎樣來(lái)搬運(yùn)這些食物的。

　　4、集體討論：螞蟻是怎樣把愛吃的食物搬回家的？

　　三、螞蟻長(zhǎng)啥樣（了解螞蟻的外形特征）

　　1、老師把一些把螞蟻放在玻璃器皿上，用放大鏡觀察，讓幼兒觀察螞蟻長(zhǎng)啥樣。

　　2、集體討論：螞蟻長(zhǎng)啥樣？

　　3、小結(jié)：螞蟻有一個(gè)圓圓的頭，頭上有一對(duì)觸角，有六條腿，全身是黑褐色的，身體有三段。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、老師給幼兒講活動(dòng)材料第17頁(yè)《逗引小螞蟻》的故事。

　　2、集體討論故事的內(nèi)容。

　　大班科學(xué)螞蟻教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

　　3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雪花片，石頭，海綿，點(diǎn)心盤（幼兒操作材料）。

　　2、木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧，這是誰(shuí)呀？（螞蟻）師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法過河？

　　幼：造一座橋……

　　二、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

　　1、教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。

　　師："瞧，這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過河呀？"

　　2、鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)師：我現(xiàn)在請(qǐng)一小朋友來(lái)幫螞蟻想辦法。

　　三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。

　　教師先請(qǐng)一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果記錄下來(lái)。（規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來(lái)的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。）集體糾正。

　　活動(dòng)反思：

　　1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

　　2.在活動(dòng)中提供了適宜的`材料讓幼兒人人動(dòng)手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

　　3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。

　　4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。

　　大班科學(xué)螞蟻教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能積極主動(dòng)的參與螞蟻小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　2.學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1."科學(xué)"：《螞蟻找食物》。

　　2.果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。

　　3.參考【附】自制觀察記錄表人手一份，筆人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　1.每人發(fā)一份觀察記錄表，筆一支，請(qǐng)幼兒做小實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中找到問題的答案。

　　實(shí)驗(yàn)一：螞蟻愛吃什么？

　　--先請(qǐng)幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么？把答案畫在觀察記錄表上--和幼兒一起準(zhǔn)備自己認(rèn)為螞蟻喜歡吃的食物，如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等。

　　--實(shí)驗(yàn)方法：帶領(lǐng)幼兒到螞蟻常常出現(xiàn)的地方，把自己準(zhǔn)本的食物放在附近。過一段時(shí)間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來(lái)的螞蟻?zhàn)疃�，把觀察結(jié)果記錄在觀察記錄表上。

　　實(shí)驗(yàn)二：螞蟻?zhàn)叩穆肪€。

　　--實(shí)驗(yàn)方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運(yùn)食物時(shí)，它們會(huì)慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會(huì)不會(huì)找到原來(lái)的路；再試著將擦的范圍擴(kuò)大，看看螞蟻過多久才能找到原來(lái)的路，或者是否會(huì)找另外的路走。

　　--幼兒在記錄表上記下自己的.假設(shè)。

　　--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。

　　實(shí)驗(yàn)三：螞蟻來(lái)排隊(duì)。

　　--實(shí)驗(yàn)方法：在紙上畫出簡(jiǎn)單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會(huì)兒看看螞蟻會(huì)做什么，它們是否會(huì)繞著果糖排出圖形。

　　--請(qǐng)幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并記下自己的假設(shè)。

　　--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。

　　大班科學(xué)螞蟻教案 14

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在戶外活動(dòng)的過程中，孩子們常常對(duì)場(chǎng)地上的小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的`小蟲所吸引著，《綱要》的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動(dòng)物的興趣與意識(shí)。因此從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種教學(xué)方法設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1探索用各種方法尋找、邀請(qǐng)螞蟻。

　　2.嘗試與同伴合作探索，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自制“螞蟻的家”。

　　2.小棒、樹葉、紙片、瓶子等工具，碎餅干、米粒、糖果、水果等食物�；顒�(dòng)過程

　�。ㄒ唬┭�(qǐng)螞蟻的辦法（有了活動(dòng)前的鋪墊，孩子們對(duì)于邀請(qǐng)螞蟻的熱情，已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)，付諸行動(dòng)了。）

　　1.我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的家，想邀請(qǐng)螞蟻來(lái)住。假如螞蟻躲在地洞里不肯出來(lái)，你有辦法請(qǐng)螞蟻嗎？

　　2.幼兒自由結(jié)伴，商量用什么辦法、材料和工具去尋找螞蟻。

　�。ǘ⿲ふ椅浵仯ê⒆觽冏杂蛇x擇，教師只要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指導(dǎo)就可，讓孩子們成為活動(dòng)的主體。探索用各種方法尋找、邀請(qǐng)螞蟻。）

　　1.幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“家”，結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。

　　2.教師在適當(dāng)時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒遇到問題一起想辦法解決。

　　3.觀察各種材料，討論怎樣做龍鱗。

　　4.幼兒邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录摇?/p>

　　（三）交流找螞蟻（大家一起分享經(jīng)驗(yàn)，各自互相學(xué)習(xí)。嘗試與同伴合作探索，體驗(yàn)探索的樂趣。）

　　1.你們小組采用什么辦法找到螞蟻呢？怎么請(qǐng)螞蟻安全地住進(jìn)新家的？

　　2.幼兒觀察螞蟻在各自家中的情形，觀察螞蟻是否喜歡這個(gè)家。

　　3.回活動(dòng)室，幼兒相互交流。

　　大班科學(xué)螞蟻教案 15

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、Ppt：螞蟻的特征。

　　2、圖片：螞蟻4。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、螞蟻圖片引起興趣

　　1、師：小朋友，看一看圖片上是誰(shuí)呀？（螞蟻）

　　你們知道螞蟻在干什么嗎？

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的想法。

　　二、課件演示：螞蟻的特征

　　1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長(zhǎng)大的嗎？

　�。ㄗ層變夯ハ嘧h議）

　　2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長(zhǎng)過程。

　　卵——蛹——幼蟲——螞蟻

　　三、探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用？

　　1、幼兒討論

　�。�1）螞蟻的觸角有什么用？

　�。�2）螞蟻沒有觸角可以嗎？

　　2、教師講解，螞蟻觸角的作用

　�。�1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。

　　（2）這對(duì)觸角有兩種功能：

　　一種是觸覺作用，通過觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，

　　以及前進(jìn)道路的地形起伏等情況。

　　另一種是嗅覺作用，通過聞味進(jìn)行識(shí)別。

　　原來(lái)，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的'和腿上的腺體里，

　　不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學(xué)物質(zhì)，叫做標(biāo)記物質(zhì)，沾染在路上，留下痕跡。

　　遠(yuǎn)離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時(shí)候，就用它的特殊鼻子——觸角，

　　來(lái)聞著這條氣味路標(biāo)前進(jìn)，這叫做“氣味導(dǎo)航”。

　　3、幫助幼兒記憶

　�。�1）沒有觸角就找不到家了。

　�。�2）沒有觸角就找不到吃的。

　　4、游戲：螞蟻找食物。

　　幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，

　　用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。

　　大班科學(xué)螞蟻教案 16

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒用書中有音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》，孩子們對(duì)小螞蟻非常感興趣。有一天，在戶外活動(dòng)中，有一個(gè)孩子大聲的喊：“快來(lái)看呀，好多小螞蟻呀！”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，議論開來(lái)。我就想:利用孩子們“好奇”心理，讓孩子們對(duì)螞蟻有更近一步的了解。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)小螞蟻的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等有一定了解。

　　2、讓孩子知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。

　　3、在生活中，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解螞蟻的生活習(xí)性，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察螞蟻。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察；螞蟻圖片；PPT課件；歌曲《螞蟻搬豆》

　　活動(dòng)過程

　　一、組織幼兒，準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　在音樂《螞蟻搬豆》的樂曲聲中，組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、基本活動(dòng)。

　　1、出示螞蟻圖片，幼兒觀察螞蟻外形特征。

　　2、回憶自己觀察到的螞蟻特點(diǎn)。

　　3、看PPT課件，對(duì)螞蟻進(jìn)一步了解。

　�。ㄖ攸c(diǎn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。）

　　討論：“螞蟻精神！”

　　三、結(jié)束活動(dòng)：

　　游戲：“我是一只小螞蟻。”

　　四、延伸活動(dòng)：

　　繪畫《螞蟻精神》。（畫出自己看到的“螞蟻精神”）

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，能循序漸進(jìn)的進(jìn)行，孩子對(duì)螞蟻有了更進(jìn)一步的'了解，也發(fā)展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候，引導(dǎo)還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊(duì)伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的?……對(duì)幼兒的觀察，應(yīng)該進(jìn)行記錄，這樣，孩子們的印象會(huì)更深刻。