我不是最弱小教學(xué)反思范文
《我不是最弱小的》這是課文中薩沙所說(shuō)的一句話，薩沙通過(guò)自己的努力，證明給媽媽看，我不是最弱小的，因?yàn)槲铱梢员Ｗo(hù)比我更弱小的薔薇花。這篇課文語(yǔ)言淺近卻喻理深刻。課文中的幾處對(duì)話要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、深入感悟。
在教學(xué)這篇課文時(shí)，首先從生字“弱”入手，讓學(xué)生用“弱”組詞，引出“弱小”一詞，讓學(xué)生理解“弱小”和“最弱小”的意思，再引入課文。我讓學(xué)生在初讀以后，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了幾個(gè)人物和幾種花，再根據(jù)以上問(wèn)題的答案，通過(guò)填空的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要故事，有了老師的提醒，通過(guò)填空的形式，學(xué)生很快就能將課文的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)了，對(duì)于低段的小孩子概括能力不強(qiáng)的這一弱點(diǎn)，填空的形式很適合他們。在學(xué)習(xí)課文中媽媽與薩沙的對(duì)話時(shí)，我先讓學(xué)生找出媽媽和薩沙說(shuō)的話，在讓他們讀一讀薩沙說(shuō)的話，有什么特點(diǎn)。他們想了一下后就發(fā)現(xiàn)了，薩沙說(shuō)的話都是問(wèn)話。同時(shí)這三句話是薩沙不同心情下所說(shuō)出來(lái)的，我就讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀，來(lái)感受當(dāng)時(shí)薩沙說(shuō)話的`心情，首先是疑惑的，接著是不甘心，最后是高興的自豪的，同時(shí)讓他們說(shuō)一說(shuō)疑惑什么，為什么不甘心，最后又為什么會(huì)覺(jué)得很自豪，這樣自然而然的他們讀懂了對(duì)話的內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)媽媽說(shuō)的話時(shí)，讓他們感受到母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情。
最后，學(xué)生們?cè)诮涣魃钪心惚Ｗo(hù)過(guò)弱小的嗎？的事例的時(shí)候，展現(xiàn)了一幅幅溫馨的畫(huà)面，使學(xué)生保護(hù)弱小的品質(zhì)深深地印在腦海中。
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