整式的加減的教學(xué)反思
1、抓住學(xué)生身邊所發(fā)生的事與物，有意識、有目的地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實數(shù)學(xué)的情境，激發(fā)了學(xué)生對問題的思考，在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與教學(xué)活動，通過學(xué)生動手、動口、動腦促進(jìn)學(xué)生的思維，同時又給學(xué)生探索知識的時間與空間，學(xué)生的個性得到了發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增長了學(xué)習(xí)經(jīng)歷，獲得了成功的體驗，知識、能力和情感態(tài)度得到了和諧發(fā)展。
2、添括號和去括號問題是個難點，通過設(shè)句的鋪墊和學(xué)生的討論，成功突破了難點。組織學(xué)生板演，并由學(xué)生批改糾錯，既起到了一題多解的作用，又讓學(xué)生體驗了合作和成功的快樂。
3、要有效突出重點，突破難點，就必須在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上作精心準(zhǔn)備。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我針對學(xué)生的實際情況，結(jié)合他們身邊熟知的事情，在保證知識點不變的前提下，拓展了應(yīng)用題。同時針對學(xué)生的層次差異和添括號去括號問題的.教學(xué)難點，設(shè)計了師生互動的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、在對教材的整合中，使學(xué)生輕松的認(rèn)識、理解、掌握知識，突出了重點，加強(qiáng)了練習(xí)，讓學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系、完善知識結(jié)構(gòu)，形成能力。
5、不足之處是：教師的表達(dá)嚴(yán)密性要強(qiáng)調(diào)。還應(yīng)有更多的讓學(xué)生質(zhì)疑的地方，學(xué)生有思則有智。
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