八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大雁歸來(lái)》教學(xué)反思
在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)品味的環(huán)節(jié)。
一是讓學(xué)生速讀課文，初步感知課文內(nèi)容，并以“讀了，我知道了。”的句式講述你所知道的內(nèi)容。并給學(xué)生作了示例：讀了第一段，我知道了大雁通常是在三月飛回來(lái)的。
二是讓學(xué)生小組討論，品味語(yǔ)言，揣摩作者的思想感情。同樣給學(xué)生一個(gè)固定的句式：“讀了，我感受到了。”和上一個(gè)環(huán)節(jié)一樣，給學(xué)生一個(gè)示例：讀“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。”在對(duì)比中，我感受到大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁與人類(lèi)一樣具有靈性。
同時(shí)還設(shè)計(jì)了一個(gè)仿寫(xiě)的環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)句子：“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。”先讓學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行分析，找到特點(diǎn)，然后進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。許多學(xué)生都寫(xiě)出了較好的句子。
例如：一根白發(fā)說(shuō)明不了歲月的蒼老，但當(dāng)銀發(fā)占據(jù)全部的黑發(fā)時(shí)，人就老了。
一只青蛙的來(lái)臨說(shuō)明不了夏天的到來(lái)，但當(dāng)一陣蛙鳴沖破了六月的暖和的細(xì)雨時(shí)，夏天就來(lái)到了。
一滴雨點(diǎn)的掉落說(shuō)明不了暴風(fēng)雨的來(lái)臨，但當(dāng)狂風(fēng)雷電沖破那烏云密布的昏暗時(shí)，暴風(fēng)雨就來(lái)到了。
一片兒雪花的`來(lái)臨說(shuō)明不了冬天的到來(lái)，但當(dāng)一場(chǎng)狂風(fēng)暴雪擊破了臘月的寒氣時(shí)，冬天就來(lái)到了。
一棵小草的萌發(fā)說(shuō)明不了春天的到來(lái)，但當(dāng)大地披上綠紗時(shí)，春天就來(lái)到了。
這一節(jié)課使我又一次深刻的意識(shí)到只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，課堂才能夠活起來(lái)。這樣的課學(xué)生喜歡上，語(yǔ)文中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)也達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
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