寫動(dòng)物作文教學(xué)課件
寫動(dòng)物作文教學(xué)課件篇一
師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)一些很特殊的朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？
生：想。
師：它們說(shuō)只有你們猜對(duì)了這些謎語(yǔ)才肯出來(lái)呢。接下來(lái)我們就來(lái)看一看這些謎語(yǔ)。誰(shuí)來(lái)？
生：金魚
師：你是怎么猜到它的？
生：因?yàn)樗菆A眼睛，寬的嘴巴，還有碧綠的水草襯著它。
師：掌聲送給他。
師：圓眼睛、闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花。
師：我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)？
生：兔子
師：你是怎么猜到的？
生：因?yàn)樗鼝?ài)吃青菜和蘿卜。
師：我們來(lái)看這個(gè)答案是不是正確的？
生：是。
師：掌聲送給她。
師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，今天我們就用自己手中的筆寫一寫這些可愛(ài)的小動(dòng)物。
師：它們說(shuō)了啊，誰(shuí)把它們寫得最好，它們就和誰(shuí)回家。因?yàn)槟銈儼阉鼈儗懙米詈茫銈兙蛯?duì)他最有感情，能不能做到啊？這節(jié)課，我們就來(lái)寫一寫我喜愛(ài)的小動(dòng)物。要寫好它們，老師可有方法，你們想不想知道？老師的法寶抓住這些小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)寫，剛剛老師出示謎語(yǔ)。為什么你們一下子能猜對(duì)？梁婉瑩你來(lái)說(shuō)。
生：因?yàn)榘阉耐庑螌懗鰜?lái)了，生活習(xí)性也寫出來(lái)了。
師：剛剛那2 個(gè)謎語(yǔ)把小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性都寫出來(lái)了，雖然只是短短十幾個(gè)字，但是把它的特點(diǎn)寫出來(lái)了。所以同學(xué)們能一下子就猜出是哪些動(dòng)物。下面呢，我們來(lái)看一段話，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下。劉洪君你來(lái)。
生：我家有一只可愛(ài)又活潑的小白兔。它長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的`耳朵，一雙紅眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一對(duì)紅寶石。一張小嘴巴特別有趣，是“丫”字形的。四條腿短短的，走起路來(lái)蹦蹦跳跳，小小的尾巴，遠(yuǎn)看像個(gè)白色的小絨球。
師：她呢，讀得還比較通順，同學(xué)們，你們看，這段話描寫了哪個(gè)小動(dòng)物啊？
生：小白兔。
師：這段話寫得怎么樣？
生：寫了它的外形。
師：他抓住了小白兔的什么特點(diǎn)來(lái)寫？胡玉珊你來(lái)說(shuō)，
生：它長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一雙紅眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一對(duì)紅寶石。一張小嘴巴特別有趣，是“丫”字形的。四條腿短短的，走起路來(lái)蹦蹦跳跳，小小的尾巴，遠(yuǎn)看像個(gè)白色的小絨球。
寫動(dòng)物作文教學(xué)課件篇二
師：今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)寫一種動(dòng)物，好不好？
生：好。
師：看屏幕，哪位同學(xué)愿意把這次習(xí)作的要求讀一讀。
生讀：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一種動(dòng)物。 先觀察它的外形，看看每個(gè)部位有什么特點(diǎn)，在觀察它的活動(dòng)。觀察要仔細(xì)，要按一定順序，然后把動(dòng)物的外形和活動(dòng)寫下來(lái)。
師：從題目來(lái)看，我們知道這次習(xí)作要求我們寫動(dòng)物的——
生：外形和活動(dòng)
師：并且要求我們做到——
生：仔細(xì)觀察，按一定順序?qū)?/p>
師：我想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。為什么要仔細(xì)觀察？
生：因?yàn)樽屑?xì)觀察能把作文寫得更具體。
師：那誰(shuí)能告訴我，為什么要按一定順序?qū)懀?/p>
生：按一定順序?qū)懩馨炎魑膶懙酶袟l理。
師：昨天，老師讓大家回去自學(xué)《松鼠》一文，下面，我們以這篇文章為例，看看作者是如何描寫松鼠的外形的。
師：下面請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊看圖畫，一邊想，作者是分哪幾部分，按什么順序把松鼠的外形寫清楚的。
生：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
師：作者是抓住松鼠的哪些部位來(lái)把它的外形寫具體的。？
生：作者寫松鼠的四肢、面孔、眼睛、皮毛、尾巴這寫部位。
師：同學(xué)們?cè)賮?lái)看作者寫松鼠外形時(shí)是按什么順序?qū)懙模?/p>
生：從前到后。
師：還有別的意見(jiàn)嗎？
（學(xué)生沉默）
師：有點(diǎn)難度是嗎？老師提示大家。你注意看第一句，這是描寫松鼠的——（配上手勢(shì)）。
生：整體。
師：四肢、面孔、眼睛、皮毛、尾巴，則是對(duì)松鼠的什么描寫？
生：部分。
生：局部。
師：所以作者描寫松鼠的外形是按（板書：從整體到局部）。
師：作者就是這樣把松鼠小巧可愛(ài)，特別美麗的形象展示給我們的。那作者除了介紹松鼠的外形外，還介紹了它搭窩啊、在樹上爬、玩耍等一系列活動(dòng)，我們以搭窩為例，我們來(lái)看作者是哪幾部分，按什么順序來(lái)把搭窩寫具體的，行嗎？還是跟剛才一樣要聽(tīng)同學(xué)朗讀，要?jiǎng)幽X筋想。
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