《要下雨了》第一課時的教學設計
【教材分析】
《要下雨了》是一篇生動有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象，通過小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學生知道通過觀察小動物“魚游水面，燕子低飛”等異常表現也能預測天氣變化，也是向學生進行科普教育，發展學生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材。
【教材目標】
�。�、知道“魚游水面，燕子低飛”這些自然現象是夏秋季節快要下雨的征兆。
�。病W會本課生字，結合圖片和語境理解新詞的意思，會用“奇怪”說話。
�。场⑴囵B觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。
【教學重點、難點】
�。�、教學重點：使學生知道“魚游水面，燕子低飛”是夏秋季節下雨前的征兆。
�。病⒔虒W難點：通過對話的朗讀體會，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛”的原因。
【課時安排】
第１課時：初讀課文，讀準生字新詞，學習課文第１節，學會部分生字、詞，知道“魚游水面”是夏秋季節下雨前的`征兆。
第２課時：繼續學會部分生字新詞，知道“燕子低飛”是夏秋季節下雨前的征兆，并了解下雨前還有哪些自然現象。
第３課時：分角色朗讀課文，擴展延伸。
【教學準備】
１、錄音、投影、生字卡片。
�。�、頭飾：小白兔、小魚兒。
【教學過程】
一、揭示課題，讀題
�。薄鍟n題“要下雨了”。
比較讀題，發現要字加與不加有什么不同？
�。ㄏ掠炅耍呀浵铝�，要下雨了，雨還沒下）
�。�、下雨前有哪些特別的現象？我們來學習課文。
二、初讀課文，自學指導
�。�、聽錄音，邊聽邊特別留心生字的讀音。
�。病⒆x準字音。
�。场W習生字。
三、通讀課文
１、自由讀全文，找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學讀，特別難讀的一齊讀。
２、反饋。
三、精讀第一節
�。薄⒊鍪拘“淄玫脑挘�
有一天，小白兔來到河邊，看見小魚游到水面上來了，奇怪地問；“小魚，小魚，你今天怎么有空出來啊？”
�、� 讀句子。
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