《識(shí)字3》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 19:26:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教學(xué)目的】

《識(shí)字3》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、會(huì)認(rèn)本課１３個(gè)生字。

　　２、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容，初步感受漢語(yǔ)的對(duì)仗美。

　　３、正確流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　１、會(huì)認(rèn)１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“秀”。

　　２、認(rèn)識(shí)本課中１２組相對(duì)的詞語(yǔ)和五個(gè)四字詞語(yǔ)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　１、收集與本課相關(guān)的資料，制作多媒體課件。

　　２、給學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備學(xué)具。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、課前游戲激趣，導(dǎo)入新課

　　小朋友們，老師發(fā)現(xiàn)課間你們都喜歡玩“拍手”游戲。我們就一起來(lái)玩吧！

　　（課前玩游戲）

　　誰(shuí)能說(shuō)出，游戲中“山對(duì)什么？（水），朝霞對(duì)（夕陽(yáng)）”。今天，我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字３（貼板書(shū)）的兒歌中，還有許多有趣的對(duì)子呢！想學(xué)嗎？

　　二、師生合作，學(xué)習(xí)生字

　　１、引導(dǎo)自學(xué)，讀準(zhǔn)字音：

　　⑴ 初讀兒歌，感知全文。

　　① 老師帶讀：

　　請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)３６頁(yè)，先請(qǐng)聽(tīng)老師讀，會(huì)讀的小朋友輕輕地跟著讀。

　　② 愿意讀的小朋友站起來(lái)讀。

　　⑵ 匯報(bào)交流：

　　① 讓學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家，讀準(zhǔn)難讀的字音。

　　這首兒歌里啊，還藏著許多生字呢！誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，提醒大家，讀準(zhǔn)難讀的字音：

　　翹舌音：（朝、霜）

　　后鼻音：（楊、霜、蜂）

　　聲母是ｘ：（秀、夕、霞）

　　韻母是an：（千）

　　平舌音、整體認(rèn)讀音節(jié)：（紫、霧）

　　還有要提醒的'嗎？（蝶、碧、李）

　　② 開(kāi)火車(chē)練讀生字：

　　現(xiàn)在，我們開(kāi)火車(chē)把生字連起來(lái)讀一讀！

　　（教師貼生字卡片于黑板）

　　２、集中識(shí)字，認(rèn)清字形：

　　⑴ “變魔術(shù)”游戲，學(xué)認(rèn)同部首生字：

　　那這么多生字該怎么記呢？先來(lái)看看這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（霧、霜、霞、蝶、蜂）

　　象這樣同部首的字，你們平時(shí)最喜歡用什么辦法來(lái)記住他們呢？

　　（變魔術(shù)）

　　那就請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，帶著同學(xué)變一變，說(shuō)一說(shuō)是怎么記住它們的。

　　（學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)）

　　（課件重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記“霞”）

　　猜字謎、編字謎，學(xué)習(xí)部分生字。

　　① 猜字謎：

　　朝、碧、楊

　　下面，我們?cè)偻鎮(zhèn)€猜字謎游戲。你們看，這就是謎語(yǔ)，老師悄悄告訴你們，這些謎語(yǔ)的謎底，都在我們今天學(xué)習(xí)的生字中。動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜。你猜出了哪一條？

　　（學(xué)生猜字謎）（課件配合）

　　（小王子，白又胖，坐在一塊石頭上就是碧）

　　（十日十月就是朝）

　　（操場(chǎng)上種著樹(shù)，塵土不見(jiàn)了就是楊）

　　② 編字謎：

　　千、李、夕、

　　剛才，那兩條字謎是李老師出字的。如果讓你們來(lái)編字謎，愿意嗎？那咱們就試試吧！看看選哪個(gè)字？就選千、李、夕吧。

　　（貼卡片）（學(xué)生編字謎）（教師指導(dǎo)）

　　（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“千”）

　　３、繼續(xù)識(shí)字“紫、秀”，書(shū)寫(xiě)“秀”字：

　　⑴ “紫”的教學(xué)：

　　我們用猜字謎、編字謎的方法，又學(xué)會(huì)５個(gè)生字。只剩下兩個(gè)生字啦。誰(shuí)能給“紫”組個(gè)詞？

　　（紫色……）

　　找找，現(xiàn)在我們身邊哪些東西是紫色的？我們吃的水果有哪些是紫色的？你見(jiàn)過(guò)哪些紫色的蔬菜？

　　（指導(dǎo)語(yǔ)言訓(xùn)練）

　　在我們的生活里還有許多紫色的東西，只要留心觀察，你還能發(fā)現(xiàn)更多紫色的東西！下課后，大家還可以找一找，說(shuō)一說(shuō)！

　　⑵ “秀”的教學(xué)：

　　① 就剩最后一個(gè)“秀”字了。誰(shuí)有辦法很快記住它？

　　② 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　“秀”字上面的“禾”字頭該寫(xiě)得扁一些，下面部分的筆畫(huà)筆順很容易寫(xiě)錯(cuò)，咱們來(lái)書(shū)空：

　　（出示課件）

　　那在田字格中怎樣才能寫(xiě)好“秀”字呢？誰(shuí)來(lái)教李老師寫(xiě)？

　　（學(xué)生、教師寫(xiě)）

　　小朋友們教會(huì)老師寫(xiě)“秀”字了。你們肯定也會(huì)寫(xiě)，那就在田字格里寫(xiě)上一個(gè)“秀”字，開(kāi)始吧！

　　（注意自己的握筆姿勢(shì)）

　　（拿學(xué)生的字上展臺(tái)共同評(píng)議）

　　看看這個(gè)字與字頭比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（師生結(jié)合板書(shū)講評(píng)）

　　“秀”字看起來(lái)很簡(jiǎn)單，要想寫(xiě)好還真不容易！請(qǐng)?jiān)谔镒指窭镌賹?xiě)上一個(gè)“秀”字，相信大家一定會(huì)寫(xiě)得更好！

　　（教師再次指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）

　　（再次拿同一個(gè)學(xué)生的字上講臺(tái)對(duì)比、評(píng)議）

　　（這回他寫(xiě)得怎樣？進(jìn)步了。）

　　認(rèn)為自己第二次比第一次寫(xiě)得好的同學(xué)，站起來(lái)展示展示自己！大家都進(jìn)步了！看來(lái)，只要看清每一個(gè)筆畫(huà)的長(zhǎng)短位置，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，就能寫(xiě)好字！

　　③ 生字復(fù)習(xí)：

　　１３個(gè)生字，我們?nèi)紝W(xué)完了。如果不看拼音，你們會(huì)讀嗎？咱們來(lái)試試（不看拼音讀）。

　　４、再自學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：

　　⑴ 學(xué)生自讀課文，再次感知：

　　現(xiàn)在，請(qǐng)大家再把兒歌讀一讀，相信會(huì)讀得更好。

　　（生讀）

　　都讀懂了嗎？老師要考考大家了！

　　⑵ 出示五幅圖幫助理解兒歌內(nèi)容：

　　① 出示五幅圖：

　　瞧，這里有幾幅圖，找找兒歌中哪些對(duì)子寫(xiě)的是這幾幅圖？

　　（萬(wàn)紫對(duì)千紅、山清對(duì)水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香、藍(lán)天對(duì)碧野、和風(fēng)對(duì)細(xì)雨）

　　再請(qǐng)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（課件將“對(duì)”字隱去）

　　“對(duì)”字這些詞語(yǔ)，咱們平時(shí)經(jīng)常把它們連在一塊兒讀，一起讀。

　　② 看圖說(shuō)話(huà)，理解兒歌：

　　這幾幅圖，你最喜歡哪一幅，就請(qǐng)站起來(lái)大膽地告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的想法。（師生互動(dòng)解決問(wèn)題，體會(huì)大自然美景）（其中“山清水秀”用學(xué)生查找的資料幫助理解）（“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”讓學(xué)生展開(kāi)想象理解）

　　這么美的景色，老師也很喜歡，那我們就一起走進(jìn)這美麗的春天，把這些詞美美地讀一讀，好嗎？

　　三、朗讀課文，熟讀成誦

　　１、自讀全文：

　　讀得真好！讀兒歌的時(shí)候啊，可別忘了，也要這么讀。要不自己先試試好嗎？

　　（自讀）

　　能加快點(diǎn)速度嗎？

　　（齊讀時(shí)師拍掌加速讀）

　　２、玩拍手游戲：

　　要是把今天學(xué)的兒歌用到拍手游戲中，你們會(huì)嗎？

　　（師示范）

　　（玩拍手游戲）

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)，積累運(yùn)用