以《語文和數(shù)學(xué)》為題的教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-14 12:32:52 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　一、教學(xué)目標

以《語文和數(shù)學(xué)》為題的教學(xué)設(shè)計

　　１、訓(xùn)練正確劃找課文的中心句，領(lǐng)會文章的中心思想。

　　２、知道語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，增強學(xué)好語文的自覺性。

　　３、認讀生字詞，理解詞語在句子中的意思。

　　二、重點與難點

　　重點：正確劃出文章中心句，體會課文的中心思想。

　　難點：劃出文章的中心句，增強學(xué)好語文的自覺性。

　　三、教學(xué)準備

　　預(yù)習(xí)課文，讀通課文，讀準生字，理解書后第４題的詞語大意，劃出不懂的地方。

　　四、教學(xué)時間

　　２課時

　　五、教學(xué)過程：

　　第１課時

　　（一）教學(xué)目標

　　１、讀通課文，學(xué)會生字詞。

　　２、初知大意，理清各自然段意思。

　　（二）教學(xué)過程

　　１、問題導(dǎo)入。從班級中數(shù)學(xué)尖子對語文學(xué)習(xí)不重視造成的問題導(dǎo)入揭題。

　　２、自學(xué)課文。

　　（１）生字詞學(xué)習(xí)

　　（２）通讀課文，劃出問題。

　　３、初知大意，試劃中心句。

　　初步青寫這篇課文主要講什么？

　　課文的中心句是哪句？（學(xué)生試劃有可能不統(tǒng)一，出現(xiàn)好多句，可安排延時反饋。）

　　復(fù)習(xí)回顧：

　　什么叫中心句？為什么要找中心句？

　　怎樣找中心句？第一單元三課的.中心句各有什么特點？

　　（１）出現(xiàn)在開頭，如《別了，我愛的中國》。

　　（２）出現(xiàn)在文章中間，如《一夜的工作》。

　　（３）出現(xiàn)在文章結(jié)尾，如《養(yǎng)花》。

　　（４）中心句反復(fù)出現(xiàn)，如《別了，我愛的中國》。

　　４、自讀課文，概括自然段意思。

　　５、作業(yè)練習(xí)。

　　（１）做書后第４題

　　（２）摘錄書上反問句并改成陳述句。

　　第２課時

　　（一）教學(xué)目標

　　１、正確劃出中心句，體會中心思想，增強學(xué)好語文的自覺性。

　　２、會用"無論……都……""非……不可""不僅……還……"等句式寫句子。

　　（二）教學(xué)過程

　　１、揭題定向。

　　２、細讀討論。

　　（１）燈片出示課后第３題句子。

　　這句講什么？什么叫"充分認識"它們之間的關(guān)系？你認為怎樣認識才算充分認識了？如果不充分認識有什么害處？

　　（２）第２、３自然段舉了哪些例子證明沒有"充分認識"學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)關(guān)系的害處？蘇老是數(shù)學(xué)家，為什么卻講"若語文不及格，數(shù)學(xué)再好也不能錄取"？你是怎樣認識這個關(guān)系的？蘇老在第４自然段是怎么講這個關(guān)系的？

　　（３）哪些證明蘇老是體會到學(xué)好語文的重要的？

　　（４）蘇老從自己的親身體會，從沒學(xué)好語文的反面例子講，講來講去目的是什么？

　　３、重劃中心句。

　　再劃中心句，討論第１課時試劃時的分歧，說清為什么應(yīng)將"我希望大家在學(xué)好數(shù)學(xué)的同時，也要把語文學(xué)好，這對青年人的成長一定有好處的。"劃出中心句。

　　在說理中加深對中心句特征的認識，體會文章的中心思想。

　　４、師生總結(jié)。

　　這課的中心句和哪一課的相類似？在劃中心句的兩次變化中，有什么新的收獲？

　　用"無論……都……""非……不可""不僅……還……"等句式（可用一句，也可用兩句連用）說說學(xué)好語文的重要性。

　　５、延時作業(yè)。

　　任選一題作業(yè)（寫２００字左右的片斷）。

　　（１）我吃過語文水平不高的苦頭。

　　（２）蘇爺爺，您放心吧！