二年級《畫風》教學(xué)設(shè)計
一.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1.猜謎激趣
看不到，摸不著，花兒見它點頭，小草見它彎腰。（板書：風）
師：同學(xué)們可真聰明，一下子就把這個謎底揭開了，那誰能背背和風有關(guān)的詩句？說說和風有關(guān)的詞語？
師：這節(jié)課，老師就同學(xué)們來學(xué)習和風有關(guān)的課文——《畫風》。
( 板書，齊讀課題）
2.質(zhì)疑：讀了課題后，你想知道什么？有什么 不明白的？
3.談話：是啊，風看不見，摸不著，是怎么畫出來的呢？
今天，我還給大家?guī)砹?位小朋友 和我們共同學(xué)習，看看他們是誰？
認識一下吧！
二. 初讀課文，認識生字。
1.看圖，認讀名字。
陳丹，趙小藝，宋濤
（1）指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。
（2）去掉拼音讀，組詞。
（3）齊讀。
2.談話：這三位小朋友 我們認識了，在他們身上發(fā)生了一件事情，讓我們大家
一起去看一看吧！把書翻開15課《畫風》。
想聽我讀一讀嗎？請同學(xué)們注意老師的發(fā)音和語氣。（師范讀課文）
3.自讀：現(xiàn)在請同學(xué)們自讀課文，注意讀準字音，讀好人物的語氣。
4.學(xué)習生字“顯”：在這一課中，我們還有一個生字沒有學(xué)，誰知道是哪一個？誰會組詞？
5.學(xué)習多音字：本課還有兩個多音字，你能找出來嗎？
gan (旗桿） zhuan （轉(zhuǎn)身）
桿 轉(zhuǎn)
gan (槍桿） zhuan (轉(zhuǎn)動）
三. 再讀課文，感知內(nèi)容。
1.（出示課件 ）請看大屏幕，同桌互讀課文，邊讀邊想你能解決這些問題嗎？
（1）課文講了一件什么事？
（2）風是什么樣子的'？
（3）小朋友們是怎樣畫風的？
2.小組內(nèi)交流。
3.匯報：
a.隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：
（1）她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。
（2）她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。
（3）他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。”
（4）她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)。
b.句子中的“她”“他”分別指誰？代進去讀一讀。（指導(dǎo)朗讀）
四.分角色朗讀。
1.提問：你喜歡這三位小朋友嗎？最喜歡哪個？為什么？
2.激趣：那你想不想演演他們呢？知道嗎？一個好演員必須臺詞過關(guān)，能做到嗎？
（課件出示句子）
3.想一想，怎樣讀好這幾句話？
4.指名讀對話，其他同學(xué)認真聽，給予評價。
5.指名分角色朗讀。
五.拓展練習：
1.提問：除了這三個小朋友的方法，你還有別的辦法畫風嗎？
2.學(xué)生自由發(fā)言（用上：起風了，風把……）
3.寫一寫。
六.小結(jié)：你們想得多妙呀，說得也是那么美，真像一首好聽的小詩。可見，任何事情，只要你愿意動腦筋，想辦法 ，聯(lián)系生活中的實際，都是可以解決的，我愿我們班的小朋友都做一個善觀察，勤思考的孩子！
【二年級《畫風》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
畫風教學(xué)設(shè)計10-22
《畫風》教學(xué)設(shè)計05-06
畫風教學(xué)設(shè)計05-27
《畫風》的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計06-12
精選《畫風》教學(xué)設(shè)計02-21
《畫風》教學(xué)設(shè)計12-28
《畫風》教學(xué)設(shè)計06-16
畫風-教學(xué)設(shè)計10-18
《畫風》教學(xué)設(shè)計精選10-20
《畫風》的教學(xué)設(shè)計10-14