《趙州橋》教學設計

時間：2021-06-27 17:27:52 教學設計我要投稿

有關《趙州橋》教學設計

　　【學習目標】

有關《趙州橋》教學設計

　　１、認識縣、濟、匠等１０個生字。會寫縣、設等１４個字。能正確讀寫設計、參加、雄偉等２３個詞語。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　�。场⒘私廒w州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　　【課前準備】

　　１、多媒體課件。

　　２、生字生詞卡片。

　　３、搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關橋梁的資料。

　　第一課時

　　一、談話導入

　　趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神秘的面紗。

　　教師板書課題。學生齊讀課題。

　　活動引路，讀文識字：

　　１、開展讀書闖關活動：

　�、抨J關總動員。講清方法及規(guī)則，共設三關：字音關（讀準字音）、句子關（讀通句子）、感情關（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為闖關員與守關員。每闖一關得一面小旗。

　�、茖W生自主讀書，做闖關準備。（遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決）

　�、峭謩e闖關。一次沒有闖過關者可以練習后再闖關。

　�。�、開展讀書展示會活動：

　�、盼視J。卡片抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設計、雕刻、智慧。

　�、莆視x。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況，相機糾正字音。

　�、俏蚁胱x。誰想讀誰就站起來讀。（側(cè)重指導學生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）

　　鞏固認字，指導寫字：

　�。�、說字。請同學當小老師，幫助大家明確寫每個字的'注意點。

　�。�、寫字。小老師在田字格內(nèi)示范寫生字。大家在練習本上寫字。

　　３、查字。同座互相查寫的字。

　　二、作業(yè)

　　抄寫詞語。朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習字詞

　　聽寫詞語。聽寫后自己對照課文批改、訂正。

　　二、品讀課文

　�。薄⒕o扣主線，研讀課文。

　　讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。

　　２、交流匯報，感悟課文：

　�、艢v史悠久的橋。引導學生讀一讀文中的相關語句。

　　⑵雄偉堅固的橋。引導學生通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。

　　⑶非常美觀的橋。引導學生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導學生想象龍的其他形態(tài)。

　�。�、上下聯(lián)系，整合課文：

　　選擇趙州橋留給你印象最深的兩個特點，用不但而且連起來說一說。

　�。�、課件展示：趙州橋今日的風貌，激發(fā)學生的自豪感。

　　５、熟讀成誦，內(nèi)化課文：

　　讓學生背誦自己喜歡的部分。

　　三、拓展活動

　�。薄⒔涣饔嘘P橋梁的資料。

　�。病⒂信d趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。

　　四、提示綜合性學習

　�。薄⒄f說開展了哪些活動，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。

　�。病⑻嵝褜W生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。

　　五、作業(yè)

　　抄寫第三自然段。

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