課文《語(yǔ)文七色光一》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 16:37:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《語(yǔ)文七色光一》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教材簡(jiǎn)析

課文《語(yǔ)文七色光一》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　本次語(yǔ)文七色光圍繞“親情”這一單元主題，安排了如下四項(xiàng)內(nèi)容：

　　1．詞語(yǔ)練習(xí)。一字組多詞、找出成語(yǔ)中意思相近或相反的詞、正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　2．積累有關(guān)“親情”的名言。

　　3．知識(shí)拓展，了解動(dòng)物界的親情故事。

　　4．語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，制作親人、朋友的信息卡。

　　設(shè)計(jì)理念

　　“語(yǔ)文七色光”是本單元知識(shí)的拓展，情感的延伸，所以本課設(shè)計(jì)立足本單元教材，圍繞主題，開(kāi)展各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，更多地考慮以教材為基點(diǎn)，拓展相應(yīng)內(nèi)容，增加學(xué)生語(yǔ)言積累、知識(shí)積累、生活積累，達(dá)到以課內(nèi)帶課外，以課外促課內(nèi)的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．完成“練”中的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，能恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　2．積累名言警句。

　　3．閱讀短文，了解動(dòng)物的親情故事。

　　4．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)有所用，會(huì)利用語(yǔ)言文字表達(dá)、傳遞親情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解成語(yǔ)的意思。制作信息卡片。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、梁實(shí)秋照片及文字介紹、布置學(xué)生搜集動(dòng)物的親情故事。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　一、回顧課文，加深體驗(yàn)

　　1．回憶本單元課文主題。

　　2．聯(lián)系本單元的有關(guān)課文談感受。

　　二、重組教材，展開(kāi)活動(dòng)

　　（一）教學(xué)“知識(shí)窗”。

　　父母之愛(ài)、朋友之愛(ài)是人類最美麗的情感，它是我們每個(gè)人工作、學(xué)習(xí)的保障。但是，你們知道嗎，在動(dòng)物界也有許多催人淚下的親情故事。讓我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文七色光一”，來(lái)讀一讀這個(gè)故事吧。

　　1．自由讀短文，不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)通過(guò)查字典、詞典自行解決。

　　2．交流閱讀感受，體會(huì)狼的愛(ài)家、愛(ài)子之心。

　　3．結(jié)合課前搜集的有關(guān)資料，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物界還有哪些感人的故事，加深情感體驗(yàn)。（狼、螳螂、螞蟻、犀牛等。）

　　（二）教學(xué)“日積月累”。

　　（1）教材中的三則名言。

　　①自由讀，讀準(zhǔn)字音。

　　②師利用課件簡(jiǎn)介梁實(shí)秋。

　　③選擇一句名言結(jié)合生活實(shí)際談感受。

　　④多種形式熟讀名言。

　　（2）展示課前搜集的名言。

　　古今中外還有許多名人精辟地概括了母愛(ài)、父愛(ài)、親情給人帶來(lái)的巨大影響，讓我們一起來(lái)讀一讀這些名言。

　　①匯報(bào)課前搜集的名言佳句并說(shuō)明出處，小組內(nèi)先讀一讀。

　　②組內(nèi)推薦一句名言在全班展示，讓全班同學(xué)記錄在積累本上。

　　（3）創(chuàng)編“名言”。

　　①引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一句有關(guān)“親情”的“名言”，先寫(xiě)在練習(xí)本上，然后自己反復(fù)閱讀修改。

　　②小組內(nèi)欣賞“名言”，提出修改意見(jiàn)。

　　③針對(duì)意見(jiàn)，再次修改，謄抄在“日積月累”的空白處，并署名。選擇幾名學(xué)生把自己的名言寫(xiě)在黑板上。

　　④全班交流。

　　（三）教學(xué)“練”。

　　（1）讀一讀題目要求。

　　（2）想一想，在圓心中應(yīng)該填哪個(gè)字能與周?chē)淖纸M成詞語(yǔ)。

　　（3）找到答案后，把“心”字寫(xiě)在圓心中，再用“心”組詞，填寫(xiě)在圓上的空格中，或是寫(xiě)在圓右邊的橫線上，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。

　　（4）指名匯報(bào)，讀一讀用“心”字組的其他詞，同學(xué)互相借鑒，看看哪些是自己沒(méi)想到的，把這樣的詞補(bǔ)寫(xiě)在書(shū)上。

　　（5）情境填空：我們的老師總是（）地布置我們的教室，如果你（）觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的（）。在我們教室的后面就寫(xiě)著這樣一句話：（）獻(xiàn)給祖國(guó)，（）獻(xiàn)給社會(huì)，（）獻(xiàn)給他人，（）獻(xiàn)給父母，（）留給自己。

　　2．找出成語(yǔ)中意思相近或相反的詞。

　　（1）自由練讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　（2）小組內(nèi)四人分別匯報(bào)兩個(gè)詞語(yǔ)的意思（師提供理解詞語(yǔ)的方法，生自由選擇，如果有更好的辦法師要給予肯定）。

　　①動(dòng)作演示法，如，躡手躡腳、自言自語(yǔ)。

　　②造句理解法，如，半信半疑、風(fēng)平浪靜。

　　③設(shè)置情境法，如，歡天喜地、尊老愛(ài)幼。

　　④利用工具書(shū)。

　　（3）完成填空。

　　（4）調(diào)動(dòng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的積極性，寫(xiě)幾個(gè)類似的成語(yǔ)。

　　3．把下面的詞語(yǔ)填寫(xiě)在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

　　此題隨課文《拐彎兒處的回頭》完成。不宜做太多的分析和講授，主要通過(guò)多讀和憑借語(yǔ)感判斷。

　　（1）學(xué)生先獨(dú)立完成。

　　（2）再讀《拐彎兒處的`回頭》中的段落，對(duì)照自己填寫(xiě)得是否正確。

　　（3）有感情地讀一讀這段話，在讀中感受這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意時(shí)所起的作用。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　語(yǔ)文七色光一

　　拐彎兒處的回頭

　　母親的賬單

　　天氣預(yù)報(bào)

　　看不見(jiàn)的愛(ài)親情人

　　動(dòng)物狼

　　螳螂

　　犀牛

　　螞蟻學(xué)生創(chuàng)編名言

　　第2課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)靈感

　　上節(jié)課，我們重溫了許多有關(guān)母愛(ài)、父愛(ài)、家庭之愛(ài)的感人故事。應(yīng)該說(shuō)，我們從小就沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，長(zhǎng)輩為我們的成長(zhǎng)傾注了無(wú)限的心血，朋友為我們的生活注入了無(wú)窮的活力。我們要了解這份愛(ài)，感激這份愛(ài)，回報(bào)這份愛(ài)。這節(jié)課我們就來(lái)制作信息卡，更多地了解關(guān)愛(ài)我們的人。

　　二、制作卡片，了解他人

　　1．自由讀書(shū)上的提示，再指名說(shuō)一說(shuō)做信息卡的意義和要求。

　　2．準(zhǔn)備制作所需的材料、工具。

　　3．小組內(nèi)交流各自的創(chuàng)意，并征求小組成員的意見(jiàn)。

　　4．全班交流在信息卡上可以記載的信息，教師可相機(jī)板書(shū)，并提示學(xué)生，記載的內(nèi)容可因人而異。

　　預(yù)設(shè)板書(shū)內(nèi)容：生日、愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格、優(yōu)點(diǎn)、不足……

　　5．根據(jù)課前了解到的信息制作卡片，師巡視，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的困難。

　　6．展示制作成果。

　　三、拓展教材，傳情達(dá)意

　　1．說(shuō)一說(shuō)此刻最想對(duì)誰(shuí)表達(dá)自已的祝福、關(guān)心和幫助，為什么。

　　2．寫(xiě)在卡片上，并對(duì)卡片進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棧蛊涓泳馈?/p>

　　師小結(jié)：希望你們能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給親人或朋友送上你親手制作的祝福卡，表達(dá)誠(chéng)摯的情誼。那時(shí)，我們?cè)俳涣魉徒o他人祝福或慰藉后自己的感受。