偉人細胞教學設計范文
一、教學目標
1、理清故事情節(jié)，分析人物鮮明的個性。
2、深入研究課文，理解文章的主旨。
3、處理好現(xiàn)實與理想間的關系，樹立正確的人生觀。
二、教學設想
1．安排一教時完成學習任務。
2．布置預習任務，要求學生充分預習，熟讀全文。
3．制作多媒體課件。
4．注意教學的互動。
三、導學流程
（一）課文導入：
1．多媒體展示偉人圖片，包括孔子、鄧小平、楊利偉、愛因斯坦等，最后展示一位同學們不太熟悉的工程師讓同學們猜，從而導入課文。
2．提問：“偉人細胞”是什么意思？——
偉人應該具有的素質(zhì)。
3．過渡：秦文君的《男生賈里》一文中，主人公賈里也想成為一個偉人。
（二）課文探究
1．過渡：賈里認為偉人應該具有哪些細胞呢？他追求偉人細胞經(jīng)歷了哪幾件事呢？
（1）請同學們用5分鐘時間速讀課文，思考這兩個問題，請在書上作好圈點勾畫：
①賈里認為一個偉人應該具有哪些細胞？
②賈里追求偉人細胞經(jīng)歷了哪幾件事情？請各用四個字概括。
（2）學生自學課文5分鐘，圈點勾畫。
（3）學生交流，相互評價。
教師板書。
（偉人細胞：才智不凡、愛憎分明、勇往直前、豁達灑脫、旗幟鮮明、有愛有恨、轟轟烈烈。）
（經(jīng)歷的事情：
①化敵為友。賈里有愛有恨，恨邱士力，結(jié)果“恨不起來，卻成了朋友”。
②矮個風度。賈里追求“矮個風度”而參加健美班訓練，結(jié)果卻被人認為他的體型符合新潮觀念而不了了之。
③打工計劃。賈里打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結(jié)果把借來的名牌西裝的羽紗剪了一個口子，讓朋友足足笑了1分50秒。
④意外成功。賈里當偉人的計劃失敗后，心里悶悶不樂。后來卻因為主動要求把那套破損的書分給自己的區(qū)區(qū)小事而引起了轟動，獲得了意外的成功。）
2．過渡：賈里追求偉人細胞，經(jīng)歷了一個曲折的成長過程，賈里是怎樣看待自己的呢？
（1）請同學們精讀課文，思考問題：
①賈里認為自己刻意做的三件事都失敗了，他認為自己失敗的原因是什么？
②你認為賈里是完全失敗的嗎？理由呢？
③假如你是賈里的好朋友，你會對他說句什么話呢？
④賈里所認為的小事為何“被當成了不起的大事”？
這件小事告訴你什么道理？
（2）小小組討論交流，集思廣益。
（3）集體交流，教師評價。
（賈里失敗和成功之處。
①化敵為友：失敗：由于不能轟轟烈烈的去恨，不符合他的偉人標準。
成功：用“大師風度”律己，運動會上反對播放軟綿綿的流行音樂，有正義感。以軍樂號壓倒了流行音樂，振奮了運動員的競技精神，化敵為友，被說成是初一的'“兩條好漢”之一。
②矮個風度：失敗：想通過改變體形以成為公眾矚目的人物，這個想法本身是很可笑的，結(jié)果仍是一個不起眼的小人物，符合某些人新潮的觀念。
成功：胳膊硬了，腿也結(jié)實了，
③打工計劃：失敗：本來準備“一鳴驚人”，結(jié)果把借來的西裝的羽紗剪了一個大口子，“曾剪過線頭”這一履歷也不能添多少光彩，讓好朋友足足笑了1分50秒。
成功：主動推薦自己，勇于實踐。
④意外成功：失敗：對于一心想做偉人的賈里來說，這件事跟過去為實現(xiàn)偉人計劃而干的可歌可泣的事相比，簡直不值一提。
成功：體現(xiàn)了不怕吃虧的思想。）
3．過渡：是啊，從小事做起方能干成大事。做小事，也許很普通很平凡，但平凡中孕育著偉大。大家看屏幕。
展示“張永江圖片及文字介紹”，聯(lián)系上課伊始的懸念，強調(diào)文章主旨。
（三）拓展延伸
1．討論：現(xiàn)在你認為偉人應該具有哪些細胞呢？
2．討論：你認為賈里是否能夠?qū)崿F(xiàn)自己的偉人之夢？
3．過渡：賈里有一個偉人夢，作為他的同齡人，你也可以有偉人夢。
提問:
請同學們設想一下，假如偉人細胞能夠移植，你想移植哪個偉人的細胞，為什么？
學生交流。教師評價。
（四）課堂小結(jié)
結(jié)束語：實現(xiàn)偉人之夢的歷程雖然充滿艱辛和坎坷，但我相信堅韌不拔、百折不撓、勇往直前這些優(yōu)秀的偉人細胞，一定會幫助你們走向成功之路！老師對你們充滿信心!
四、作業(yè)：請以“我的偉人之夢”為題，寫一篇隨筆。
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