六年級(jí)下冊(cè)課文《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-04 09:00:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

西師版六年級(jí)下冊(cè)課文《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析：

西師版六年級(jí)下冊(cè)課文《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《黃河大合唱》是西師版六年級(jí)下冊(cè)第四單元的第三篇課文，豐富奇特的想象和聯(lián)想是本文寫(xiě)法上的突出特點(diǎn)根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段提出的要求：領(lǐng)悟表達(dá)方法，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象的表達(dá)方法，本課教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握這種方法，這既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)針對(duì)第三學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力，場(chǎng)景描寫(xiě)他們也并不陌生的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)掌握本課生字詞，聯(lián)系本課內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，讓學(xué)生課前去搜集作者、黃河、時(shí)代背景、朗誦詞等相關(guān)資料，從而搭建起學(xué)生與文本內(nèi)容理解的橋梁集中力量把時(shí)間用在突破重點(diǎn)與難點(diǎn)上本課文質(zhì)兼美，我們要咬定語(yǔ)言不放松引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀、傾聽(tīng)黃河大合唱的音樂(lè)、抓重點(diǎn)詞句等方法理解文章的語(yǔ)言文字所表達(dá)的內(nèi)容，體悟其間蘊(yùn)含的情感，更要把學(xué)生的思維引向語(yǔ)言深處，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章基本的表達(dá)方法，以尋求一種言意兼得的教學(xué)效果

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志

　　2積累優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運(yùn)用這種方法寫(xiě)一段話

　　3能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第六七八段

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)和抗日軍民的昂揚(yáng)斗志

　　2積累優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想、想象相結(jié)合的表達(dá)方法并運(yùn)用這種方法寫(xiě)一段話

　　3能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：CAI課件

　　學(xué)生：了解抗戰(zhàn)歷史，搜集《黃河大合唱》的相關(guān)資料

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接破題

　　(一)談話引入，出示課題

　　(二)交流課前搜集資料，了解黃河及《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景對(duì)于黃河，你們都有哪些了解?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師介紹黃河大合唱的創(chuàng)作背景及目的，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.初讀課文，梳理課文主要內(nèi)容：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

　　2.再讀課文，弄清課文的結(jié)構(gòu)：請(qǐng)大家再次快速瀏覽課文，看看課文哪些段落寫(xiě)了演出的情景，哪些段落寫(xiě)了抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面?

　　三、精讀課文，體會(huì)感悟

　　(一)體驗(yàn)一段音樂(lè)

　　1創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生靜心默讀課文，邊讀邊思考：那即將演奏的是一支怎樣的樂(lè)曲?請(qǐng)?jiān)谑艿接|動(dòng)的詞句或者標(biāo)點(diǎn)旁邊寫(xiě)下自己的感受或者體會(huì)

　　2.師生共同交流：這是一支怎樣的.樂(lè)曲?

　　(1)第六段 (課件)

　　①你是從哪里體會(huì)到的?

　　②初步了解聯(lián)想和想象：這深情的聲音讓作者聯(lián)想和想象到了哪些人物或者事物?

　　③生齊讀

　　(2)第七段 (課件)

　　①演出仍在繼續(xù)，想象也在繼續(xù)，咱們繼續(xù)交流你從哪些地方感受到樂(lè)曲的氣勢(shì)磅礴的?

　　②這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面哪，演員們的哪些動(dòng)作讓你印象深刻，特別感動(dòng)?請(qǐng)用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)

　　生答后追問(wèn)：你從這些動(dòng)詞體會(huì)到什么?

　　③(課件，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景)同學(xué)們，看到這凄慘的一幕幕，我們?cè)跄懿粦嵟跄懿患で闈M懷?指揮，舉起了指揮棒;鼓手，捏緊了鼓槌;號(hào)兵，舉起了馬號(hào)，透過(guò)這一舉一提，一捏一劈，想想，此時(shí)此刻，他們會(huì)想些什么?

　　④學(xué)生朗讀

　　⑤(點(diǎn)擊課件)出示句子：他，將棒向下一劈，樂(lè)聲像沖出閘門的洪水，真是黃河之水天上來(lái)啊!

　　樂(lè)聲的響起，就像沖出閘門的洪水，猶如黃河之水天上來(lái)!這是作者豐富的想象那這一想象有什么作用?

　　⑥同學(xué)們齊讀

　　⑦語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練

　　(3)學(xué)習(xí)第八段 (課件)

　　①咱們繼續(xù)交流，你還從哪里體會(huì)到樂(lè)曲的氣勢(shì)磅礴?

　　②被劈動(dòng)的僅僅是死寂的東海嗎?被震醒的僅僅是沉睡的山峰嗎?被劈動(dòng)的，被震醒的到底是什么?結(jié)合了解到的時(shí)代背景談?wù)勀愕睦斫?/p>

　　③生讀

　　④一個(gè)排比句，一個(gè)感嘆號(hào)，這其中蘊(yùn)含著怎樣的情感?

　　⑤生讀

　　⑥抓學(xué)生的心里期待，聽(tīng)黃河大合唱之黃河船夫曲(課件)

　　⑦師生合作讀

　　(二)學(xué)會(huì)一種方法

　　1請(qǐng)大家再次默讀這三段，想想作者運(yùn)用了哪些方法把黃河大合唱寫(xiě)得如此生動(dòng)形象，富有震撼力的?

　　2(課件)現(xiàn)在，咱們把這些聯(lián)想和想象部分去掉，你們?cè)僮x讀，你發(fā)現(xiàn)文章變得怎樣了?

　　3小結(jié)：我們寫(xiě)文章時(shí)也可以把寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想、想象結(jié)合起來(lái)

　　(三)發(fā)現(xiàn)一支樂(lè)隊(duì)

　　1如此氣勢(shì)磅礴的黃河大合唱，究竟是由一支怎樣的樂(lè)隊(duì)表演出來(lái)的?請(qǐng)大家瀏覽課文第4、5自然段

　　2這是一支怎樣的樂(lè)隊(duì)?(奇特)

　　3你從樂(lè)隊(duì)的奇特體會(huì)到了什么?

　　4教師小結(jié)

　　(四)感悟一片情懷

　　1運(yùn)用前面總結(jié)出的方法同桌合作學(xué)習(xí)抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面讀課文第10、11段邊讀邊用不同的符號(hào)分別勾畫(huà)出寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想的部分，想想這是一支怎樣的隊(duì)伍?(如有疑難，可以和同桌合作交流)

　　2學(xué)生匯報(bào)交流：這是一支怎樣的隊(duì)伍?

　　3這樣的場(chǎng)面，這樣的音樂(lè)讓作者想到了什么，你都勾畫(huà)了哪些內(nèi)容?

　　4再聽(tīng)黃河大合唱的第七樂(lè)章，這段音樂(lè)又會(huì)讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象?(課件：保衛(wèi)黃河)

　　5寫(xiě)話訓(xùn)練：同學(xué)們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，聯(lián)系課文，你想到了什么?拿起筆，把你腦海中浮現(xiàn)出的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)吧(你可以自由表達(dá)，也可以摘錄文中的優(yōu)美詞句)

　　分享交流

　　四、深化主題，拓展延伸

　　1.總結(jié)《黃河大合唱》的作用和意義，再讀課題

　　2.深化主題，推薦紅歌

　　板書(shū)：

　　15 黃河大合唱

　　聯(lián)想氣勢(shì) 磅礴

　　想象斗志昂揚(yáng)