認識小數(shù)的教學(xué)設(shè)計
教材內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊91頁內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊
教學(xué)目標：
1.結(jié)合具體情境和幾何直觀圖認識小數(shù)，會讀、寫簡單的小數(shù)。
2.感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，積累一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重、難點：
會讀、寫小數(shù)。
認識具體情境中小數(shù)的含義。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題
有學(xué)生買東西用的錢導(dǎo)入，今天要認識一位新朋友（小數(shù)）。
出示課件（主題情景圖）：找數(shù)學(xué)信息。
有學(xué)生認識是小數(shù)。借機板書課題。
今天老師就和同學(xué)們一起來認識小數(shù)。（板書課題：認識小數(shù)）
二、教學(xué)新知
1．認識小數(shù)的組成。
（1）出示課件，讓學(xué)生通過分類區(qū)分整數(shù)和小數(shù)，初步感知小數(shù)。
把文具價格標簽上的數(shù)分成兩類。
提問：分類的依據(jù)是什么？
出示小數(shù)概念。
（2）結(jié)合生活經(jīng)驗感知以“元”為單位的小數(shù)表示的意義。
根據(jù)生活經(jīng)驗回答：5.98元表示（ ）元（ ）角（ ）分。
（3）認識小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分，三部分組成。
夠整元的做整數(shù)部分，不夠整元的做小數(shù)部分。
2．小數(shù)的讀法。
（1）學(xué)生在回答問題時，需讀出這些小數(shù)，因受整數(shù)讀法的影響，很可能有學(xué)生會把小數(shù)部分讀錯。質(zhì)疑學(xué)生讀的對不對？
（2）出示小數(shù)的'讀法。
強調(diào)，小數(shù)部分從左到右按順序讀，見幾讀幾。
（3）練習(xí)小數(shù)讀法。
練習(xí)對比：整數(shù)部分連續(xù)兩個0或三個0都只讀1個0，小數(shù)部分有幾個0就讀幾個0.
3．小數(shù)的寫法。
（1）出示小數(shù)的寫法。
（2）根據(jù)方法試寫小數(shù)。
小數(shù)點點在個位的右下角，不要點的太輕，也不要畫的太長，與“1”混淆。
（3）練習(xí)寫小數(shù)。
4．總結(jié)
一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
三、作業(yè)
練習(xí)二十第一題。
【認識小數(shù)的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《小數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計05-18
《認識小數(shù)》教學(xué)設(shè)計06-16
小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計07-03
小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計07-07
《認識小數(shù)》教學(xué)設(shè)計參考07-07