一年級(jí)下冊(cè)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-06-29 01:43:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容:

一年級(jí)下冊(cè)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　新人教版一年級(jí)〈下冊(cè))第62—63頁

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1 、經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法，體驗(yàn)算法的多樣性，滲透轉(zhuǎn)化思想。

　　2 、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí)，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　3 、體驗(yàn)解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)計(jì)算能力和遷移類推能力。

　　教學(xué)重點(diǎn):掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn):理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:課件，小棒

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　老師聽說一（2）班同學(xué)們的計(jì)算很棒，今天想請(qǐng)你們把你們最棒的一面展示給在坐的每位老師看不好？請(qǐng)同學(xué)們看算式，說得數(shù)：

　　（1）20+2= 32-2= 35-5= 60+7= 70+5=

　　43-3= 56-6= 80+2= 30+9= 15-9=

　　（練習(xí)過程中重點(diǎn)提問這兩題：32-2=30你是怎么算的？）

　　師：32-2=30你是怎么知道等于30的呢？

　　生：32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，減去2個(gè)一，還剩3個(gè)十。

　　師：對(duì)，從3個(gè)十和2個(gè)一，減去2個(gè)一，還剩3個(gè)十。

　　師：80+2=82 你怎么想的呢？

　　生：8個(gè)十和2個(gè)一是82

　　(2) 5個(gè)十是（）？

　　7個(gè)十是（）？

　　30里面有幾個(gè)十？

　　60里面有幾個(gè)十？（要完成）

　　復(fù)習(xí)小結(jié)：同學(xué)們的計(jì)算能力真強(qiáng)，能夠利用前面所學(xué)的知識(shí)又快準(zhǔn)地算出這些題。接下來，老師還有許多難題想考考你，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）仔細(xì)聽！

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們每當(dāng)新的學(xué)期開始，開學(xué)的第一天，說說你最開心的事情是什么呢？你們是不是最期待老師給你們發(fā)新書呢？

　　(課件出示：課本的主題圖)

　　師：看！一（6）班也在發(fā)新書！認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？課件演示搬書的過程（先搬來10本再搬來20本）

　　師：從圖中我們知道了哪些數(shù)學(xué)信息呢？

　　生：先搬來10本書，又搬來20本書（師板書）

　　師：你真厲害，一下就發(fā)現(xiàn)了這兩條有用的數(shù)學(xué)信息。那你們能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

　　生：一共有多少本書？（師隨著生的提問將問題板書在剛才兩條信息的后面，變成一道完整的應(yīng)用題）

　　師：剛才同學(xué)們根據(jù)兩條數(shù)學(xué)信息和一個(gè)問題就編成了一道完整的解決問題，那現(xiàn)在我們一起把這道題讀一遍。（生齊讀題目）

　　三、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)新知。

　　（一）嘗試交流算法

　　師：好！同學(xué)們，要想算出一共有多少本書應(yīng)該怎樣列出算式呢？誰會(huì)列式？

　　生：10+20=30（本）

　　師：哇？你還直接就說出得數(shù)啦！好厲害！那你說說你是怎樣知道10+20=30的？

　　生：（回答的這位學(xué)生回答的計(jì)算的方法可能有以下幾種可能）：

　　a 、數(shù)的方法：10、20、30。

　　b 、計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30。

　　c 、數(shù)的組成：10和20組成30。

　　d 、想減算加：因?yàn)?0-10=10。所以10+20=30。

　　e 、10里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十，加起來一共是3個(gè)十，也就是30。

　　生：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30（預(yù)設(shè)）及時(shí)的把過程板書

　　板書：想：1+2=3, 10+20=30 （板書在算式的旁邊位置）

　　（二）動(dòng)手操作，理解算理

　　1、動(dòng)手操作擺小棒

　　師：那10+20是不是等于30呢？你和他的算法一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己先想一想，再和你的同桌說一說。在你們的桌上，老師還給你們準(zhǔn)備了一些小棒，你也可以通過擺小棒來算一算，好了，開始吧！

　　(學(xué)生動(dòng)手操作)

　　2、展示過程，理解算理

　　師：誰來告訴老師10+20是不是等于30呢？你是通過什么方法來計(jì)算的？

　　（讓生自由說自己的算法，如果有學(xué)生說我是通過擺小棒知道的，就提問：那你是怎么擺的呢？左邊擺多少？右邊擺多少？我們請(qǐng)你上臺(tái)擺給大家看看，好嗎？）

　　（讓生上展示臺(tái)上擺出左邊有1捆小棒，右邊有2捆小棒.）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看著他擺的小棒，左邊的1捆小棒是幾個(gè)十？（1個(gè)十）右邊的2捆小棒是幾個(gè)十呢？（2個(gè)十），1個(gè)十和2個(gè)十合起來是幾個(gè)十呢？（3個(gè)十）

　　3、結(jié)合算理，掌握算法

　　師：非常好！現(xiàn)在我們來看看這道算式，仔細(xì)想想剛剛我們擺小棒的過程，剛才我們擺了1捆小棒是一個(gè)十（板書），又?jǐn)[了兩捆小棒是2個(gè)十（板書），一個(gè)十和 2個(gè)十合起來是3個(gè)十，3個(gè)十是30（板書）。（結(jié)合板書說）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　10 + 20 = 30

　　↓ ↓ ↑

　　1個(gè)十 + 2個(gè)十 = 3個(gè)十

　　小結(jié)：所以我們遇到這樣的算式就可以通過想它的組成來計(jì)算。

　　師：除了用小棒來計(jì)算，還可以從我們的計(jì)數(shù)器上直觀看出我們的計(jì)算過程！一邊演示，一邊講！先在十位上撥一個(gè)珠子表示一個(gè)十，再在十位上繼續(xù)撥兩個(gè)珠子表示2個(gè)十，合起來是3個(gè)十是30。

　　4、舉一反三，理解整十?dāng)?shù)減法的計(jì)算方法。

　　過渡語：剛才同學(xué)們很棒，一下子就解決了我們自己提出的問題，如果老師再出一道算式，你能不能用剛剛學(xué)到的方法來計(jì)算呢？

　　（邊說邊在黑板上板書出新的算式：30-20=）

　　師：誰算出結(jié)果了？你是怎么想的？

　　生：30里面有3個(gè)十，20里面有2個(gè)十，3個(gè)十減去2個(gè)十還剩1個(gè)十，1個(gè)十是10。（可以請(qǐng)兩三名學(xué)生說）

　　師：說得真好！誰能像他這樣說得這么好？

　　（師隨學(xué)生的回答板書）

　　30 - 20 = 10

　　↓ ↓ ↑

　　3個(gè)十 — 2個(gè)十= 1個(gè)十

　　小結(jié)：結(jié)合板書來說

　　10+20=30

　　30-20=10

　　5、小結(jié)方法，揭示課題。

　　師小結(jié)：同學(xué)們我們來看一下黑板上這兩個(gè)算式，算式中所有的數(shù)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（它們的后面都有一個(gè)零）對(duì)！像這樣的數(shù)在數(shù)學(xué)里我們就叫它整十?dāng)?shù)，今天我們學(xué)習(xí)的就是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（板書課題），在計(jì)算的時(shí)候，我們可以直接想每個(gè)數(shù)的組成來進(jìn)行計(jì)算。你們學(xué)會(huì)了嗎？那我來考考你們啦！

　　四、鞏固練習(xí)

　　1,、摘果子游戲：當(dāng)說出算式的得數(shù)，蘋果就會(huì)從樹上掉下來

　　如：30+20= 50-20= 30-10= 60-30= 30+50= 60+20=

　　2,、開火車游戲：火車開動(dòng)，說對(duì)算式火車就繼續(xù)開動(dòng).

　　50+40= 30-20= 60-20= 70+10+10=

　　90-10= 80-20= 40+40= 20+30+10=

　　（這種類型的計(jì)算對(duì)學(xué)生來說比較簡(jiǎn)單，不會(huì)開不快，如果你怕時(shí)間不夠，你可以先進(jìn)行第5題，再進(jìn)行此題，但一定要保證第5題上出來）

　　3、口算競(jìng)賽，搶答題。發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律特點(diǎn)

　　3+2= 4+5= 6-4=

　　30+20= 40+50= 60-40=

　　（口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，只要把十位上的數(shù)相加、減就可以了）

　　5、猜一猜，紅花后面藏著幾