青蛙和蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的青蛙和蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青蛙和蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、背誦課文，體會(huì)兩個(gè)“小英雄”各自的性格特點(diǎn)。
2、認(rèn)字3個(gè)，寫字6個(gè)。
3、體會(huì)漢字聲旁表聲的特點(diǎn)，練習(xí)看半邊猜字的識(shí)字方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握利用聲旁識(shí)字的.方法
教學(xué)過程：
一、揭題
1、小朋友們能介紹一下你們的好朋友是誰嗎?那莊稼的好朋友是誰你們知道嗎？課件出示青蛙和蜻蜓圖片
2、認(rèn)識(shí)益蟲：誰愿意向大家介紹一下這兩種小動(dòng)物，它們能為人們做些什么事情？ 板書課題，認(rèn)讀蜻蜓并伸出手和老師書寫。
3、小結(jié)：認(rèn)識(shí)到它們都是益蟲。 導(dǎo)入新課（板書：益蟲）
二、檢查預(yù)習(xí)情況，歸類識(shí)字體會(huì)形聲字的特點(diǎn) （出示詞語及拼音）
蜻蜓 放晴 眼睛 靜靜 呱呱叫 不出聲 除害蟲
1、借助拼音自由讀
2、指名讀，齊讀
3、觀察加點(diǎn)漢字的異同：（生匯報(bào)，師作如下板書）
青：相同：蜻 接近：睛 晴 靜
4、問：還有哪些帶“青”的字，讀音和“青”相同或接近？
生小組討論后總結(jié)：清、情、請(qǐng)、精、靖
5、小結(jié)：漢字的變化真大，給“青”加上不同的偏旁就能組成意思完全不同的形聲字，這些帶“青”的漢字，大部分讀音中都有韻母“ing”，但是并不是所有的部分都如此。如果大家把握不準(zhǔn)，就向字典或家長(zhǎng)請(qǐng)教。
三、讀懂課文，了解益蟲。
1、指名分節(jié)讀課文，大家聽他們讀的對(duì)不對(duì)？
2、評(píng)價(jià)
3、齊讀全文
4、體會(huì)情境，指導(dǎo)朗讀。
（1）青蛙和蜻蜓分別做了什么？在什么地方？（師結(jié)合生回答作相應(yīng)板書）
（2）那么它們做完了事情后各自表現(xiàn)又是如何呢？誰來說說青蛙？
（4）青蛙叫什么？為什么叫？它在想什么？（指導(dǎo)朗讀體會(huì)到青蛙此時(shí)的高興、自豪的心情以及宣揚(yáng)自己功勞的心態(tài)）
（5）對(duì)此理解“蜻蜓”的表現(xiàn)，抓住“靜靜”、“不吱聲”重點(diǎn)體會(huì)到其其謙虛的品質(zhì)。指導(dǎo)生讀出其情景。
（6）再次齊讀兩小節(jié)，體會(huì)各自的表現(xiàn)
（7）練習(xí)指導(dǎo)背誦全文
5、拓展延伸，了解益蟲。
我們都喜愛這兩只益蟲，誰還知道哪些益蟲，你能告訴大家嗎？生匯報(bào)
6、師作總結(jié)語：像青蛙、蜻蜓等這些益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｋ鼈儙臀覀兿麥缌嗽S多害蟲，保護(hù)了莊稼和其它植物。所以我們不僅要感謝它們還應(yīng)該怎么做？（生回答，師板書：保護(hù)）
四、指導(dǎo)書寫生字
1、觀察田字格中的生字，找一找哪個(gè)字是上中下結(jié)構(gòu)？（害）那么寫這個(gè)字要注意什么？（生答，師作范寫，并用紅粉筆作重點(diǎn)提示）
2、師范寫“靜”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“月”，第一筆是“豎”，而不是“撇”，右邊的“爭(zhēng)”應(yīng)該注意什么？誰來告訴大家？
3、學(xué)生描寫生字各二遍
4、書寫作業(yè)
五、布置作業(yè)
板書：
青蛙 與 蜻蜓
（保護(hù)）益蟲：
除害蟲 做好事
青蛙和蜻蜓教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“疒”1個(gè)偏旁和新筆畫“橫折提”。
2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)，了解形聲字的特點(diǎn)，并能嘗試?yán)眯温曌值奶攸c(diǎn)識(shí)記“睛、情、晴、清、請(qǐng)”這五個(gè)形近字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和寫字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“疒”1個(gè)偏旁和新筆畫“橫折提”。
2、通過讀兒歌了解形聲字的特點(diǎn)，并能嘗試?yán)眯温曌值奶攸c(diǎn)幫助識(shí)記漢字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過讀兒歌了解形聲字的特點(diǎn)，并能嘗試?yán)眯温曌值奶攸c(diǎn)幫助識(shí)記漢字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、孩子們，今天我給你們帶來了一個(gè)謎語，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，看看是一只什么動(dòng)物。“綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。”（青蛙）（課件出示青蛙，上面有青蛙二字。）你是怎樣認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字的？（生說自己的識(shí)字方法）能給這兩個(gè)字組詞嗎？（青色 青草 青蛙 蛙鳴）
二、引入新課
1、關(guān)于青蛙你了解多少呢？（同學(xué)們自由回答，它會(huì)捉害蟲，讓莊稼生病，演示“害”字。）
在一間大房子里，
莊稼豐收了，
蟲子們張大了口，
這就是害字，能組詞嗎？（出示害蟲的圖片）
2、你們喜歡青蛙嗎？讓我們一起來夸夸可愛的小青蛙。（青蛙捉蟲本領(lǐng)大，害蟲見了都害怕）青蛙專門吃害蟲，所以我們要怎樣？（出示“保護(hù)”）你是怎樣記住這兩個(gè)字的？能用‘保護(hù)’造句嗎？
3、你們可真棒，聽說你們要保護(hù)小青蛙，青蛙的孩子們都迫不及待地趕來要感謝你們呢，看誰來了？
出示課件，小蝌蚪帶著“清”字出現(xiàn)，引出問題①它的偏旁是什么？（三點(diǎn)水，說明和水有關(guān)）②出示“清”的相關(guān)圖片。（清清的河水、清澈的小溪）③能組個(gè)詞嗎？（清水、清涼）④說說你是怎樣記住它的？（三點(diǎn)水加了一個(gè)青草的青）
依次出示蝌蚪形狀的`“晴、情、晴、請(qǐng)”字，按照“清”的方法，一個(gè)一個(gè)單獨(dú)講解。
4、同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)這些蝌蚪寶寶都長(zhǎng)得非常相似呢？（引出形聲字，形聲字，好識(shí)記，形音義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義）現(xiàn)在，請(qǐng)翻開課本第六頁(yè)，這些調(diào)皮的小蝌蚪都藏在了一首兒歌里，你能找到他們，并把兒歌讀準(zhǔn)確嗎？（生自由讀，指名讀，齊讀）
三、鞏固生字
1、調(diào)皮的小蝌蚪，因?yàn)樘琶α耍耘苠e(cuò)了位置，請(qǐng)大家來幫助他們找到自己的正確位置吧！（選字填空）
2、幫助蝌蚪寶寶找到了帽子，我們?cè)賮砜匆豢凑n后的《想一想、填一填》看看自己能不能獨(dú)立完成。（出示課后詞語）
3、大家可真棒，那么這幾個(gè)字在田字格怎么寫才好看呢？（學(xué)生自己觀察，并說一說寫字占格注意什么）
4、師范寫“青”，獨(dú)體字，注意占格居中，邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆畫順序，以及下半部分的“月”字的撇要改成豎。
5、生練寫“青”，師巡視指導(dǎo)，用同樣的方法，自主書寫“清、晴、情、請(qǐng)”，師注意指導(dǎo)“請(qǐng)”中出現(xiàn)的新筆順“橫折提”。
6、展示部分學(xué)生作品，評(píng)價(jià)中再次指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，完成剩余的“生、氣”。
四、拓展延伸
1.想一想，填一填。
睛 情 晴 清 請(qǐng)
眼（睛）（ ）問 （ ）水 （ ）天 心（ ）
2.誰能說說你搜集到的有關(guān)青蛙的故事。
五、總結(jié)。
大家完成得非常棒，今天我們一起認(rèn)識(shí)了人類的好朋友小青蛙，還學(xué)習(xí)了形聲字，認(rèn)識(shí)了這個(gè)大家族。希望大家可以利用形聲字的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)更多的字。
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