浙美版第五冊《字的創(chuàng)意設(shè)計》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的浙美版第五冊《字的創(chuàng)意設(shè)計》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析
本課屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的教材分為兩頁的內(nèi)容，通過各種的有創(chuàng)意的字體設(shè)計的圖片讓學(xué)生有一個設(shè)計的視覺享受，同時也能明白字體的創(chuàng)意設(shè)計的構(gòu)想。本課主要是通過字形聯(lián)想，提高設(shè)計能力，這與以往的造型表現(xiàn)的可不同的是本課更注重于創(chuàng)意設(shè)計，有想法的改變原有的事物，給人以煥然一新的感覺。教材的內(nèi)容設(shè)計明確，明確了學(xué)生在創(chuàng)作過程中的教學(xué)重點，字形創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)將字的涵義全部或局部用畫的形式表現(xiàn)出來。通過圖片的欣賞認識和老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生對字形的創(chuàng)意設(shè)計進行觀察、賞析，在討論中明確創(chuàng)作重點。也在同時拓展了學(xué)生的思維能力，進一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作激情。
二、教學(xué)目標
1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點，學(xué)習(xí)字體設(shè)計方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2.從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達思想，提高審美文化素養(yǎng)。
3.了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力，增進學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。
三、教學(xué)重難點
重點：掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本知識、技巧、方法。
難點：字體設(shè)計的創(chuàng)意。對學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理的進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新的目的。
四、課時安排
兩課時。
五、課前準備
教師：課件，范作,卡紙。
學(xué)生：記號筆，油畫棒或水彩筆。
六、教學(xué)過程設(shè)計
1、欣賞導(dǎo)入，揭示課題
老師知道我們小朋友現(xiàn)在認識很多的字，但老師今天要給你們看的這些字你們認得嗎？出示各種藝術(shù)字圖片（讓學(xué)生感受各種藝術(shù)字的美）
這些圖片漂亮嗎？誰能說說這些圖片上到底展示了些什么？你們來認一認，這些字和我們平常的字有什么不一樣的嗎？小結(jié)：這些是藝術(shù)字（美術(shù)字）是經(jīng)過藝術(shù)加工的一種字體，有美觀漂亮的.特點，經(jīng)�？稍跁�、廣告等方面都能看到。
我們小朋友平時有這樣寫過字嗎？大家覺得有創(chuàng)意嗎？
我們今天就學(xué)習(xí)《字的創(chuàng)意設(shè)計》（課件）。
2、了解文字歷史，欣賞分析現(xiàn)代美術(shù)字中國的漢字是世界上最古老的文字之一，從5000年前的文字傳說的產(chǎn)生，到現(xiàn)在的現(xiàn)代美術(shù)字，其中經(jīng)過了繁雜的演變過程。
其演變過程是：
甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書
殷商、周、秦、漢、魏晉（分別在課件上出示每個時期漢字的圖片）
通過這么長時間的演變，發(fā)展成為現(xiàn)在的創(chuàng)意美術(shù)字，
我這還有很多非常有趣的創(chuàng)意字，大家想見識一下嗎？
讓學(xué)生來分析，這些字的創(chuàng)意在哪里？找出特點。
1.“衣”——把衣的一點和橫變成衣服架子，很形象很生動。
2.“鑰匙”——把鑰匙的半邊變成了一把鎖和一把鑰匙。
3.“瓶”——把右邊外半邊變成了一只瓶子。
4.“鳥”——把鳥的下面一橫變成了三只鳥停在樹枝上。
5.“蝶”——把蝶的“蟲”字變成了蝴蝶。
6.“屋”——把屋上面變成屋頂?shù)膱D畫了。
7.“鯉”——把字幻想成一條魚懸掛桿子上。
7.“剪刀石頭布”——把每個字各部分略寫，通過生動的圖形表現(xiàn)出來。
教師總結(jié)一下創(chuàng)意方法：
�、儆脤嵨锎孀值囊恍┕P畫，如：衣
�、诎炎诌M行一部分變形，如：蝶、鑰匙
�、蹚淖值囊馑汲霭l(fā)想像，如：鯉
�、茉趧�(chuàng)意時要求整體和諧統(tǒng)一完美的藝術(shù)特點。總結(jié)：創(chuàng)意字設(shè)計的方法有圖形取代法，筆畫變形法，字義表現(xiàn)法等等。
3、設(shè)計要求
老師這邊找了一些文字，你們可以在里面找一個自己覺得合適的文字進行創(chuàng)作，也可以自己找文字來創(chuàng)作。
要求：
�、僮约赫乙粋�合適的文字、詞或某個名字進行創(chuàng)意設(shè)計。
�、诖竽懴胂�
�、矍擅盥�(lián)系字的含義。
④變形后要讓人能認得出來。
4、作品評價
�。�1）說說自己的創(chuàng)意。
�。�2）互相評價一下作品。
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