湘教版小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)《音樂(lè)家冼星海》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的湘教版小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)《音樂(lè)家冼星海》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己的話說(shuō)出音樂(lè)家冼星海的簡(jiǎn)要生平及其主要代表作品，并從聽(tīng)賞、演唱冼星海的音樂(lè)作品中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)和影響力。
2、能學(xué)會(huì)演唱《只怕不抵抗》、《酸棗刺》兩首歌曲，感受抗戰(zhàn)時(shí)期孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和樂(lè)觀、自信的精神風(fēng)貌。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)活動(dòng)中感受冼星海作品的風(fēng)格和時(shí)代特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《只怕不抵抗》第一樂(lè)段與第三樂(lè)段的變化部分。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
聽(tīng)《黃河大合唱》中的一個(gè)片段
師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂(lè)，是我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位著名音樂(lè)家的經(jīng)典之作，大家想了解這位音樂(lè)家嗎？今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位著名的`音樂(lè)家——冼星海。
二、學(xué)習(xí)冼星海的生平及作品欣賞
1、冼星海和《風(fēng)》
（1）讓學(xué)生默讀連環(huán)畫(huà)部分的文字。
（2）老師提問(wèn)，學(xué)生搶答：
a.冼星海曾在哪個(gè)國(guó)家留學(xué)？
b.留學(xué)時(shí)的生活情況怎樣？
c.他是在怎樣的條件下創(chuàng)作《風(fēng)》這首作品的？
d.這首作品得到了怎樣的評(píng)價(jià)？
（3）聽(tīng)賞《下山虎》
a.結(jié)合課本圖片講解“下山虎”的寓意。
b.聆聽(tīng)樂(lè)曲《下山虎》。
c.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的感受。
三、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱《只怕不抵抗》。
（1）簡(jiǎn)介歌曲的背景
這首歌寫于1937年，反映了當(dāng)時(shí)抗日根據(jù)地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。
（2）采用聽(tīng)唱法學(xué)唱。重點(diǎn)是將第一二段進(jìn)行對(duì)比，不要把這兩段混淆了。
（3）參與表現(xiàn)。唱熟后，讓學(xué)生隨歌曲踏步行進(jìn)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。
2、學(xué)唱《酸棗刺》。
（1）聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格以及所表達(dá)的內(nèi)容。
（2）以小組為單位，分角色演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)音樂(lè)家冼星海了解了多少？請(qǐng)大家一小組為單位，說(shuō)說(shuō)自己的腦海里收藏的有關(guān)冼星海的內(nèi)容。
學(xué)生自由討論。然后聽(tīng)著歌曲《只怕不抵抗》出教室。
【湘教版小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)《音樂(lè)家冼星海》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)湘教版《少年白居易》教學(xué)設(shè)計(jì)11-16
西師版二上《小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)12-16
音樂(lè)家作文12-21
音樂(lè)家庭作文12-03
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《森林音樂(lè)家》09-22
音樂(lè)家——夏雷12-18
我班的音樂(lè)家12-13
天才音樂(lè)家楊玉環(huán)05-25
我是小音樂(lè)家說(shuō)課稿11-13
四個(gè)音樂(lè)家作文05-10