小學生家訪記錄
小學生家訪記錄1
家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。
家訪狀況：把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的`方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經常持續聯系，互通學習狀況。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規章制度。
體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。
小學生家訪記錄2
家訪目的：交流學生的學習狀況
家訪過程：
1.與家長見面，互相認識；
2.詢問學生在家的各方面的表現；
3.向家長說明孩子在校的學習狀況；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求：
1.請教師多關心她的學習；
2.推薦教師對孩子嚴加管教。
教師給家長的推薦：
1、不要當著教師的面指摘孩子的缺點
2、持續孩子健康的'生活態度，讓他對周圍的事物持續友好的態度
3、孩子再小也是人，要像對待朋友一樣對待他
小學生家訪記錄3
學生姓名：xxx
家訪時間：20xx.x.x
家訪形式：面談
學生在校表現：
該生在校行為規范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業字跡較為潦草。
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子的學習都歸咎為教師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。
�。议L對學校、教師的意見及推薦：）
期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監督、管理，改掉拖拉的'毛病，養成良好的學習習慣，提高學習質量。
小學生家訪記錄4
1、高威琪
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內容：
老師向家長反映情況：
該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經常做小動作，課下作業也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們首先應該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的.過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發展潛力，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個非常聰明又非常調皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現不良的學習習慣，比如不完成作業，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應很快，如果態度認真一點，他應該是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關注一下孩子，讓他能夠及時調整心態，下定決心補習功課，盡快趕上來。
2、孫宇騰
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學生的學習情況，并向老師反映該生的在家表現。
家訪內容：
�。�1）老師向家長反映該生在校表現：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學習態度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結構方面還需改進。作文有內容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
�。�2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業，但不喜歡讓家長檢查作業。當家長詢問他的學習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。
（3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。
家訪手記：
這是一個內向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其適應社會作鋪墊�，F在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來社會的心態和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發展，因此要學著慢慢嘗試以開放的心態來學習、生活和交往。
小學生家訪記錄5
學生姓名
xx
家訪時間
xx.3.15
家訪形式
面談
學生在校表現：
該生在校表現較好，能尊敬教師，團結同學，按要求完成各項任務，可是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業不能獨立完成。
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
該生在年齡上比其他學生要小的多，所以學習比較吃力，相對有些難度的習題他就無從下手。可是該孩子平時都能按時完成各科作業，其爸爸每一天也會耐心地輔導她，漸漸地她對學習也產生了興趣。
�。议L對學校、教師的意見及）
家長對學校和教師的工作很滿意，感激教師們為孩子的耐心付出，期望在今后能繼續加強對孩子的學習的.輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。
小學生家訪記錄6
學生姓名
xx
家訪時間
xx.2.12
家訪形式
面談
學生在校表現：
該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。
家訪資料：(學生在家學習、生活等情景：)
該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的`事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。
(家長對學校、教師的意見及提議：)
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
小學生家訪記錄7
學生姓名
馮xx
家訪時間
20xx。3.7
家訪形式
面談
學生在校表現：
該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現。但是這孩子卻非常的.粗心。
家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）
該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實踐活動。做完作業后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就非常的不情愿。
�。议L對學校、教師的意見及建議：）
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
小學生家訪記錄8
學生姓名
姜嘉偉
家訪時間
20xx.5.26
家訪形式
面談
學生在校表現：
該孩子在校表現較很好, 學習成績優異, 上課能積極回答問題, 能積極主動參加各種活動, 在活動中有不俗的表現。但該孩子常有驕傲情緒, 平時學習欠踏實, 所以學習也不是太穩定。
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
這次與該生母親的交談中發現, 其母親的教育在他的成長過程中占主導地位, 父親只在孩子出了嚴重的`事情后才參與。漸漸地他母親說的話, 不聽從了, 也開始了反抗, 也學會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學生被我撕掉, 我讓學生重新買。該生是這樣對其母親說的：教師說這學期要強加練習英語書寫, 所以還要再買一本。
�。议L對學校、教師的意見及推薦：）
家長表示必須積極支持學校教師的工作, 配合教師共同管理好孩子的學習生活, 也期望以后能經常與教師多溝通, 多了解孩子在校的表現。
小學生家訪記錄9
家訪對象：四（2）馬xx
參加家訪人員：3人
家訪具體時間：x月23日
家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降，形成不良的'學習習慣，我決定進行家訪。
家訪過程：
1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學生的暑假作業。
3、我和孩子的母親交流，知道了家的大概情況：家里的經濟條件差。
4、該生在校情況：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，積極參加各項活動，節儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經濟拮據。
6、說明學校幫困助學金的申請方法
心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
小學生家訪記錄10
學生姓名
xx
家訪時間
xx.3.28
家訪形式
面談
學生在校表現：
該生在校行為規范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業字跡較為潦草。
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子的.學習都歸咎為教師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有積極心。
�。议L對學校、教師的意見及）
期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監督、管理，改掉拖拉的毛病，養成良好的學習習慣，提高學習質量。
小學生家訪記錄11
家訪目的：
該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。
家訪狀況：
把學生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的`兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學習環境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經常持續聯系，互通學習狀況。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生務必自覺遵守學校的規章制度。
體會：
教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。
小學生家訪記錄12
家訪目的
交流學生的學習狀況
家訪過程
與家長見面，互相認識；
詢問學生在家的各方面的'表現；
向家長說明孩子在校的學習狀況；
教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦要求
1、加強作業的監督，做好各科作業總量的控制，分層布置作業；
2、上課方法多樣靈活搞笑；
3、加強家校溝通.
教師給家長的推薦
1、經常表揚自我的孩子，努力找出他的優點，當著孩子的面表揚他的優點
2、持續孩子良好的學習興趣要比取得良好的成績更重要
3、經常教師溝通，了解孩子在學校的表現，教師溝通教育理念
小學生家訪記錄13
學生姓名
王凌瀟
家訪時間
20xx.5.5
家訪形式
面談
學生在校表現：
該生在校行為規范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規章制度，但學習方法不夠正確，個性是在語文聽寫這塊，經常會寫不出來，很容易遺忘。
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，平時都是與爺爺奶奶相處較多，所以生活自理潛力、日常行為習慣較差。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。
（家長對學校、教師的.意見及推薦：）
期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監督、管理，改掉拖拉的毛病，養成良好的學習習慣，提高學習質量。
小學生家訪記錄14
家訪目的：
交流學生的學習狀況
家訪過程：
1.與家長見面，互相認識；
2.詢問學生在家的各方面的表現；
3.向家長說明孩子在校的學習狀況；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求：
1.學校應多舉行豐富多彩的活動；
2.多開家長會，讓家長們更加地了解學校、班級和學生的狀況。
教師給家長的推薦：
1、對自我的孩子充滿信心，相信自我的孩子必須能夠成才。
2、對自我的.孩子要有恒心，堅持不懈的教育孩子
3、對自我的孩子要有耐心
小學生家訪記錄15
學生姓名：xxx
家訪事由：家長到校了解一些情景。
教師向家長匯報情景：該生在前一天去實驗室做題時，不細心撞破玻璃，傷著了手。其他學生立即向教師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。
家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。
家訪手記：
該生是一個十分好動的.男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達本事很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的本事，這就影響了其做題的質量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進入思維的腹地，才能領悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點。
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