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幼兒園媽媽的愛(ài)課件
引導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園媽媽的愛(ài)課件如何設(shè)計(jì)？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！
幼兒園媽媽的愛(ài)課件一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀兒歌，豐富幼兒詞匯“暖暖的、滿滿的、圓圓的、紅紅的”。
2、感知媽 媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，能大膽地向同伴進(jìn)行講述。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，增進(jìn)幼兒愛(ài)媽 媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與兒歌內(nèi)容相符的情境課件，如媽 媽為寶寶穿衣；媽 媽為寶寶做飯等情境。
2、歌曲《世上只有媽 媽好》、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放歌曲《世上只有媽 媽好》，激發(fā)幼兒興趣。
教師提問(wèn)：歌曲中都唱到了誰(shuí)？
教師提問(wèn)：你們的媽 媽愛(ài)你們嗎？老師還有一首好聽的兒歌呢！你們來(lái)聽聽兒歌里的媽 媽是怎樣愛(ài)寶寶的。
2、教師一邊播放課件中的相關(guān)情境，一邊有感情地誦讀兒歌，并幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)涵。
教師出示媽 媽為寶寶穿衣的情境圖，誦讀“寶寶冷了，媽 媽把愛(ài)藏在暖暖的外套里”。
教師提問(wèn)：兒歌里的'寶寶怎么了？媽 媽是怎么做的？媽 媽為什么會(huì)這么做呢？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽 媽愛(ài)寶寶!
照此句式依次引導(dǎo)幼兒通過(guò)兒歌中的每個(gè)生活細(xì)節(jié)，感受媽 媽愛(ài)的無(wú)處不在。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地、有感情地誦讀兒歌2---3遍，教師注意糾正幼兒發(fā)音。
4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷，感受媽 媽對(duì)自己的愛(ài)，并樂(lè)于表達(dá)自己對(duì)媽 媽愛(ài)的情感。
教師：小朋友，你們的媽 媽是怎樣愛(ài)你們的？
你們愛(ài)自己的媽 媽嗎？可以怎樣表達(dá)對(duì)媽 媽的愛(ài)呢？
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽講述，鼓勵(lì)幼兒將愛(ài)大聲講出來(lái)：“媽 媽，我愛(ài)你！”
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒將愛(ài)勇敢地向其他人表達(dá)出來(lái)。
幼兒園媽媽的愛(ài)課件二
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。
2、 引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛(ài)。
3、 讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、和媽媽在一起的照片。
2、 媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、出示照片
教師提問(wèn)，這張照片上都有誰(shuí)？
幼兒爭(zhēng)相回答。
�。ǘ⒔處熖釂�(wèn)，媽媽愛(ài)小朋友嗎？媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的？
幼兒和老師一起討論。
（三）、出示圖片
1、 讓幼兒觀察圖片上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、媽媽為什么要這么做？
3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪?ài)小朋友。
4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛(ài)媽媽。
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、老師講解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、老師有感情的朗讀詩(shī)歌。
3、幼兒跟著老師朗讀詩(shī)歌
4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩(shī)歌。
(五)、活動(dòng)延伸
1、 幼兒回家后請(qǐng)把詩(shī)歌朗讀給媽媽聽。
2、幫媽媽做一些自己能做的事。
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。
2、活動(dòng)過(guò)程時(shí)，先讓幼兒觀看媽媽的`錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象。
3、在講述詩(shī)歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”，并嘗試用這個(gè)句型來(lái)造句。
4、讓幼兒自己來(lái)創(chuàng)編，媽媽的愛(ài)還能變成什么？我對(duì)媽媽的愛(ài)能變成什么？
5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，老師認(rèn)真聽幼兒說(shuō)，并給以肯定。