北師大四年級(jí)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解到事實(shí)與證據(jù)在科學(xué)探究活動(dòng)中的作用與意義。
2.激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰筒僮髂芰?/p>
3.培養(yǎng)學(xué)生能用測(cè)量工具進(jìn)行定量觀察、采集數(shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)單記錄的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，掌握太陽(yáng)的基本知識(shí)。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰筒僮髂芰Α?/p>
教學(xué)過程
一、猜謎激趣，揭示課題
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，大家愛猜謎語(yǔ)嗎？！請(qǐng)看（課件出示）：有位老公公，一副圓面孔。有它暖融融，無它天陰冷（打一自然天體）。
2.激趣：太陽(yáng)是我們的一個(gè)好朋友，你對(duì)它又了解多少呢？（學(xué)生自由匯報(bào)自己的認(rèn)識(shí)。）
3.揭題：看來，人家對(duì)太陽(yáng)都有或多或少的認(rèn)識(shí)，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)太陽(yáng)（板書：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)）。
二、探究新知，拓展知識(shí)
�。ㄒ唬┙涣饔懻摚S富知識(shí)。
1.學(xué)生觀察圖片，提出問題：冰淇淋直喊難受，它需要太陽(yáng)嗎？它不需要太陽(yáng)，我們需要嗎？
2.老師要求：課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料。收集了嗎？下而我們就以小組為單位進(jìn)行交流，看看哪個(gè)小組收集的資料既豐富又全面。交流時(shí)，要認(rèn)真傾聽他人的匯報(bào)，尊重他人的勞動(dòng)成果。
3.小組匯報(bào)：匯報(bào)所知道的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)（學(xué)生所搜索的資料可能有重復(fù)的，匯報(bào)中學(xué)生相互補(bǔ)充，可以豐富知識(shí)，拓展知識(shí)面。）
4.啟發(fā)想象：大家可以想象一下，如果沒有太陽(yáng)，我們的世界會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生先在小組內(nèi)自由說說，然后在全班匯報(bào)。）（整個(gè)世界黑暗無比，動(dòng)植物無
法生存，氣候寒冷）
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)太陽(yáng)，拓展視野。
1.引導(dǎo)談話：同學(xué)們，通過大家剛才交流、探討，大家是不是覺得太陽(yáng)很神秘呀？是啊，太陽(yáng)給我們帶來光和熱，才使我們擁有一個(gè)光明、溫暖的世界，造就了地球上極為豐富多彩的萬物生靈。播放動(dòng)畫《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》。播放《太陽(yáng)的光和熱》
所以，同學(xué)們首先應(yīng)該了解，太陽(yáng)是太陽(yáng)系中一個(gè)能夠發(fā)光、發(fā)熱的`星球。（板書：發(fā)光、發(fā)熱、星球）
2.觀察課件：“太陽(yáng)給我們帶來光明和溫暖”，強(qiáng)調(diào)注意“安全提示”——不要直視太陽(yáng)，以免傷害眼睛。
3太陽(yáng)年齡
4.它有多大呢？觀看視頻《太陽(yáng)概況》
誰(shuí)能先說說你看到的太陽(yáng)有多大？
（烙饃、大餅、圓盤）
實(shí)際上太陽(yáng)大得很，科學(xué)家計(jì)算出太陽(yáng)的體積是地球的130萬倍。如果把我們的地球比做一只乒乓球，那么太陽(yáng)就有一間房子那么大。我們的地球已經(jīng)很大了，同學(xué)們想想，130萬個(gè)地球加起來，是一個(gè)多么巨大的星球�？赡苡械耐瑢W(xué)要問：太陽(yáng)那么大，為什么我們看到的太陽(yáng)卻很小呢？（板書：130萬倍）
5.小結(jié)：這是因?yàn)樘?yáng)離我們非常遙遠(yuǎn)，所以看上去就很小了。太陽(yáng)離我們究竟有多遠(yuǎn)呢？距地球1.5億千米。（出示課件，板書：距地球1.5億千米）
同學(xué)們，1.5億千米這么遠(yuǎn)的距離到底多遠(yuǎn)呢？大家可能不太容易理解，那老師就換另外的方式告訴大家到底是多遠(yuǎn)的距離：如果以每小時(shí)5千米的速度步行去太陽(yáng)需要3500年；如果以每小第一文庫(kù)網(wǎng)時(shí)20千米速度騎車去太陽(yáng)需要800多年；如果乘坐時(shí)速200千米的火車到達(dá)太陽(yáng)需要85年的時(shí)間；如果我們乘坐時(shí)速900多千米的飛機(jī)飛向太陽(yáng)需要連續(xù)飛行20多年；就算是我們乘坐時(shí)速2000千米的飛機(jī)飛向太陽(yáng)，也要連續(xù)飛行8年半，多么漫長(zhǎng)啊！
6.太陽(yáng)溫度
談話：你知道太陽(yáng)本身溫度有多少嗎？科學(xué)家們通過各種儀器測(cè)試、計(jì)算，知道太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度約為6000℃，內(nèi)部溫度約1500萬℃～2000萬℃。
�。ò鍟罕砻鏈囟燃s為6000℃，內(nèi)部溫度約1500萬℃～2000萬℃）
剛燒開的水我們是絕對(duì)不敢把手放進(jìn)去的，會(huì)燙壞我們的手，但它的溫度只有100℃，水沸騰變成水蒸氣。請(qǐng)同學(xué)們想一想6000℃、1500萬℃、2000萬℃會(huì)有多么熱，又是多么高的溫度
6.小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽(yáng)的一般情況：太陽(yáng)是一個(gè)自己能發(fā)光、發(fā)熱的星球，表面溫度6000度，內(nèi)部溫度1500萬度~2000萬度，體積也很大，130萬個(gè)地球那么大，但是它離我們太遠(yuǎn)了，有1.5億千米，所以我們才不會(huì)感到太熱，看見的太陽(yáng)也沒那么大。
7.陽(yáng)光下的溫度。（這部分的教學(xué)是學(xué)生展示測(cè)量結(jié)果的過程）
�、僬�(qǐng)各測(cè)量小組展示自己測(cè)量的同一時(shí)刻“向陽(yáng)處”和“背陽(yáng)處”的溫度。 ②請(qǐng)各測(cè)量小組探討相同時(shí)刻“向陽(yáng)處”和“背陽(yáng)處”的溫度不同的原因。（陽(yáng)光直射的地方溫度高）
③想一想現(xiàn)實(shí)生活中“向陽(yáng)處”和“背陽(yáng)處”的不同。（一棵樹的樹冠，向陽(yáng)方向的枝杈多、葉子密而且大，背陽(yáng)方向的枝杈少、葉子疏而且小）
�、苄〗Y(jié)：陽(yáng)光直射的地方溫度高，有利于植物的生長(zhǎng)。
�。ㄈ⒄{(diào)查：太陽(yáng)能的利用
課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽(yáng)能的資料。收集了嗎？下而我們就以小組為單位進(jìn)行交流，并做好記錄，看看哪個(gè)小組收集的資料既豐富又全面。交流時(shí)，要認(rèn)真傾聽他人的匯報(bào)，尊重他人的勞動(dòng)成果。
2.小組匯報(bào)：匯報(bào)所知道的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)（學(xué)生所搜索的資料可能有重復(fù)的，匯報(bào)中學(xué)生相互補(bǔ)充，可以豐富知識(shí)，拓展知識(shí)面。）
3.你們都是從哪里得到的這么豐富的信息？
4.學(xué)生匯報(bào)調(diào)查利用太陽(yáng)能的方法和途徑。
（科普讀物、網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)）
5.小結(jié)：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了搜集信息的方法，真厲害！通過資料我們了解到太陽(yáng)能是地球上最主要的能量源泉。太陽(yáng)以光輻射的方式不斷地放出大量的光和熱。據(jù)估計(jì)，到達(dá)地面的太陽(yáng)能的總功率大約有80萬億千瓦，相當(dāng)于現(xiàn)在全世界發(fā)電量的幾萬倍。因此，太陽(yáng)能是人類取之不盡，用之不竭的一種巨大的天然能源。太陽(yáng)能的利用可以分為兩大類：一是光利用（光電池），二是熱利用（太
陽(yáng)灶、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能干燥器等）。
三、拓展活動(dòng)
1.（出示太陽(yáng)能熱水器）為什么太陽(yáng)能熱水器的管子都要做成黑色的？
2.完成41頁(yè)拓展活動(dòng)并記錄下來。
3.通過實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論，下節(jié)課交流。
四、總結(jié)升華，懸念引導(dǎo)
同學(xué)們，這節(jié)課我們共同初步探究了關(guān)于太陽(yáng)的部分秘密。通過探究我們知道：（出示課件）太陽(yáng)是一個(gè)自身能夠發(fā)光、發(fā)熱的巨大球體，它給我們帶來了光明和溫暖。它有130萬個(gè)地球那么大，距離我們地球有1.5億千米。它的表面溫度有6000℃，內(nèi)部溫度有1500萬~2000萬℃；它的光照非常強(qiáng)烈，向陽(yáng)的地方溫度高，背陽(yáng)的地方溫度低。太陽(yáng)能是人類取之不盡，用之不竭的一種巨大的天然能源。
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