酸的和甜的課件設(shè)計(jì)
一、教材簡(jiǎn)析：
故事以連環(huán)畫的形式編排，通過(guò)松鼠、兔子和猴子對(duì)待“葡萄是酸的”這個(gè)說(shuō)法的不同態(tài)度及表現(xiàn)，告訴我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)、嘗試，不能光聽(tīng)別人的話。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的“酸、葡、萄、狐、貍、串”6個(gè)生字和酉字旁，理解“一串葡萄、一串串葡萄、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、一定”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)寫“狐、貍”兩個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文1~3自然段。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）揭示課題
今天，李老師要跟小朋友一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事。
誰(shuí)來(lái)讀讀題目呢，（指名讀）齊讀
酸是我們今天要學(xué)的生字，咱們205班的孩子真能干，還沒(méi)學(xué)就已經(jīng)會(huì)讀了，能不能告訴我，是在哪兒認(rèn)識(shí)的？（你很會(huì)讀書；你也很會(huì)學(xué)習(xí)；你善于觀察）你還知道什么東西也是酸的？（評(píng)價(jià)簡(jiǎn)潔，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話：沒(méi)成熟的葡萄是酸的，能這樣說(shuō)嗎？）
酸的、甜的是兩種不同的味道，現(xiàn)在將他們放在一起，會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢？
（二）整體感知，識(shí)記生字
下面就請(qǐng)小朋友快速打開(kāi)課文翻到74頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真讀讀課文，讀時(shí)遇到不懂的生字寶寶圈一圈，可以請(qǐng)下面的小樹(shù)葉幫忙，遇到難讀的句子多讀幾遍，
1、學(xué)生讀課文。
2、整體感知并教學(xué)部分生字
▲葡萄、串：讀了課文，你知道文中指什么是酸的，什么是甜的？（葡萄）讀準(zhǔn)輕聲，
葡萄圓圓的，一顆一顆長(zhǎng)在一起，我們叫它“一串葡萄”；
一串一串的葡萄長(zhǎng)在葡萄架上，很多很多，就叫一串串葡萄；
生活中，還有什么也是一串一串的呢？出示實(shí)物：手鏈、鑰匙，從冰糖葫蘆圖片中體會(huì)串字的'形象性
▲課文中說(shuō)葡萄是酸的，是哪些小動(dòng)物說(shuō)的，（狐貍、小松鼠、小兔子），葡萄是甜的，又是誰(shuí)說(shuō)的（小猴子）跟小動(dòng)物打打招呼，叫叫他們的名字吧
3、為什么同樣的葡萄，狐貍、小松鼠、小兔子說(shuō)是酸的，而小猴子卻說(shuō)是甜的呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)再來(lái)仔細(xì)地讀讀課文吧。
（三）學(xué)習(xí)課文
讀得這么認(rèn)真，老師就到大家去葡萄園看看
1、學(xué)習(xí)第一自然段
▲出示圖片，綠油油的葡萄架上掛滿了一串串水靈靈的葡萄，多誘人呀！看，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)了？他在干什么？（隨機(jī)滲透“垂涎三尺”）饞得直流口水，老師送給大家一個(gè)成語(yǔ)，垂涎三尺，(齊讀)口水都流了三尺長(zhǎng)，可見(jiàn)狐貍是非常想吃葡萄了
▲課文是怎么描寫這只狐貍的呢？（出示圖片及第一段話）誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話（能正確流利的讀下來(lái)，這也是一種本領(lǐng)，誰(shuí)也能像他這樣來(lái)讀。）讓學(xué)生充分地讀
▲讀了之后，你覺(jué)得這兒的哪句話可以看出狐貍很想很想吃葡萄，指名讀，（點(diǎn)擊句子）
▲師范讀：現(xiàn)在老師來(lái)讀讀這句話，大家閉上眼睛，一邊聽(tīng)一邊在你的腦子里放動(dòng)畫片（化話為像）
▲交流：剛才，你看到狐貍在干什么？
▲現(xiàn)在，你能把狐貍這種很想很想吃到葡萄的心情讀出來(lái)嗎（自己再試試——指名讀并評(píng)價(jià)：）
▲那么想吃，跳得又那么起勁，可是——，狐貍你的心情——
一起讀讀這句話吧，讀出狐貍的那份著急、那份無(wú)奈（齊讀）
▲狐貍吃不到葡萄，卻指著架上的葡萄，說(shuō)：——
▲小結(jié)并齊讀。現(xiàn)在，你就是那只摘不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的狐貍，又來(lái)到了葡萄架下，一起讀
2、學(xué)習(xí)第二、三自然段
▲正在樹(shù)上玩耍的小松鼠就聽(tīng)到了狐貍的話，心里會(huì)怎么想？請(qǐng)小朋友自由地讀讀這段話。誰(shuí)來(lái)讀讀小松鼠的想法
聽(tīng)了小松鼠的想法，你們覺(jué)得他相信狐貍的話嗎？從哪個(gè)詞讀懂的？就把這種相信的語(yǔ)氣讀出來(lái)，指名
▲后來(lái)，松鼠的朋友小兔子來(lái)了，他也看見(jiàn)架上一串串誘人的葡萄，饞得直流口水，正當(dāng)他伸手去摘時(shí)，小松鼠攔住了他，現(xiàn)在老師就是那只想吃葡萄的兔子，小松鼠，你會(huì)怎么對(duì)我說(shuō)呢？
小兔子聽(tīng)了，相信嗎？一起讀讀這
段話吧
▲練讀——男女比賽讀
小結(jié)：狐貍摘不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的，小松鼠、小兔子聽(tīng)信了狐貍的話，也認(rèn)為葡萄是酸的，那小猴子為什么說(shuō)葡萄是甜的，下面的故事下節(jié)課再學(xué)。
（四）鞏固生字
1、認(rèn)讀生字卡片酸、葡萄、狐貍、串
2、認(rèn)識(shí)酉字旁，（這酉字好像是個(gè)酒壇，里面的短橫就是酒），哪些字里也有酉字旁（酒、醒、醉、醋）
（五）指導(dǎo)書寫
【酸的和甜的課件設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)05-20
《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)04-04