高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需求探討論文
摘要：目前，在高校大規(guī)模開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)教育的情況下，高校的體育教學(xué)面臨著更多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，因此高校的體育教師必須對(duì)自身的教學(xué)提出更高的要求，在積極適應(yīng)教學(xué)要求的形勢(shì)下，現(xiàn)有的體育教學(xué)模式和方法必須做出積極地調(diào)整和改革才能足夠適應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需求。本文主要探討了目前我國(guó)高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題、高校體育教學(xué)改革要符合陽(yáng)光體育教育運(yùn)動(dòng)需求、高校體育教學(xué)為適應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的改變策略。
關(guān)鍵詞：高校體育；教學(xué)改革；陽(yáng)光體育；需求
有句名言“運(yùn)動(dòng)衰，民族衰。運(yùn)動(dòng)興，民族興。”由此可見(jiàn)對(duì)于一個(gè)民族甚至一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)運(yùn)動(dòng)有著舉足輕重的地位。只有從德智體等全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)新的高校體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。在教育目標(biāo)培養(yǎng)中，“體”一直以來(lái)作為核心培養(yǎng)目標(biāo)而存在，健康的體魄是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的依賴和基礎(chǔ)，只有身體健康、精力充沛才能更好地完成各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是新課改下體育改革推行的教育理念，通過(guò)改革能夠徹底改變傳統(tǒng)體育只重視理論教學(xué)的弊端，提高對(duì)學(xué)位生身心健康教育的重視。
1、目前我國(guó)高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題
1.1不合理的課程設(shè)置。我國(guó)的高校教學(xué)長(zhǎng)期處于傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛之下，在應(yīng)試教育的影響下體育課程并不會(huì)被學(xué)校當(dāng)作重點(diǎn)教學(xué)的學(xué)科。目前我國(guó)有部分高校已經(jīng)取消了體育科目的畢業(yè)測(cè)評(píng)，取而代之的是其他科目的必修課程。這種教條式、枯燥、單一的教學(xué)模式不僅違背學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，還會(huì)帶給學(xué)生逆反心理，造成厭學(xué)情況降低了學(xué)習(xí)效率。
1.2不明確的教學(xué)目標(biāo)。我國(guó)有一半以上的高校幾乎不開(kāi)展體育活動(dòng)，少數(shù)學(xué)校即使開(kāi)展了體育活動(dòng)，其開(kāi)展的形式也是十分單調(diào)，在高校中執(zhí)行做早操的學(xué)校幾乎少之又少。因此造成了高校從總體上缺少明確的體育教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致采取了存在誤區(qū)的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性遭到了削弱，教學(xué)效果大大降低。在這樣的體育教學(xué)基礎(chǔ)上，高校開(kāi)展陽(yáng)光體育教學(xué)不會(huì)十分順利。
1.3較差的體育教學(xué)設(shè)施。高質(zhì)量的體育教學(xué)必須具有完善的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施和良好的體育鍛煉環(huán)境，在進(jìn)行體育教學(xué)和體育鍛煉時(shí)必須提高學(xué)生的安全保障，只有保證了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和意義。影響體育教學(xué)和學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的因素有很多，如不良質(zhì)量的、軟硬程度不同的跑道路面會(huì)給學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)嚴(yán)重的安全隱患甚至是身體傷害，因?yàn)檐浻捕炔缓蠒r(shí)宜的跑道會(huì)給學(xué)生帶來(lái)因摔倒等產(chǎn)生的二次傷害。另外很多高校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張等問(wèn)題導(dǎo)致在體育設(shè)備老化、松弛等情況下，沒(méi)有及時(shí)更換還依然沿用不合格設(shè)備進(jìn)行體育教學(xué)和訓(xùn)練，這樣便可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不必要的身體傷害。
2、高校體育教學(xué)改革要符合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需求
2.1陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)概述。高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)可以針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行相關(guān)改革，開(kāi)展陽(yáng)光體育首要工作便是認(rèn)真了解陽(yáng)光體育的含義，想要準(zhǔn)確科學(xué)地了解陽(yáng)光體育的含義必須做到以下幾點(diǎn)：（1）科學(xué)定位陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的釋義。所謂的陽(yáng)光體育從根本上是指以國(guó)家的相關(guān)政策和和號(hào)召為準(zhǔn)，廣泛動(dòng)員以社會(huì)青年為主的社會(huì)各階層群體，拓寬參與戶外體育鍛煉項(xiàng)目的范圍，以促進(jìn)全民身體素質(zhì)為目的，在具體的健身過(guò)程中設(shè)立完整的全民建設(shè)計(jì)劃和目標(biāo)，在和諧社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中通過(guò)陽(yáng)光提與運(yùn)動(dòng)的.倡導(dǎo)和開(kāi)展促進(jìn)全國(guó)人民保持健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。（2）從陽(yáng)光體育內(nèi)部了解其含義。從內(nèi)涵上理解陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，本質(zhì)上是從運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在實(shí)質(zhì)角度出來(lái)理解的，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)本身就是國(guó)家高度提倡和策劃的體育健身計(jì)劃，也可以理解成活動(dòng)的策劃。全國(guó)以青年群體為主的各階層社會(huì)人員和學(xué)生在此項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的倡導(dǎo)下，掀起了全社會(huì)人們對(duì)生活健康方式的熱烈追求，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)變成人們現(xiàn)行生活方式和傳統(tǒng)生活方式的矛盾調(diào)節(jié)劑。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召不僅提升了青年人對(duì)社會(huì)的寬容，也開(kāi)闊了青年人群的心胸，提高了青年人群的朝氣，隨之而來(lái)的便是青年人處于集體活動(dòng)中的各種矛盾被解除和消弭。此舉對(duì)有效防治青年人群出現(xiàn)心理偏激能夠起到重要作用。（3）明確陽(yáng)光體育教學(xué)的活動(dòng)階段。在培訓(xùn)中做好高校體育教學(xué)和社會(huì)體育活動(dòng)的雙向?qū)庸ぷ鳎ㄟ^(guò)教學(xué)改革為高校體育教學(xué)活動(dòng)提供良好的環(huán)境指導(dǎo)。
2.2高校為適應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)而做出的改革要求。目前高校的體育教學(xué)已經(jīng)將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為指導(dǎo)思想之一，因此高校傳統(tǒng)體育教學(xué)只有做出相應(yīng)的改革才能符合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的要求。改革主要從2個(gè)方面入手。（1）從制度動(dòng)員方面做好能力提升。在高校體育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生動(dòng)員能力不夠是目前高校共同的難題，因此在較低的學(xué)生參與度下，高校體育教學(xué)要想開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)存在一定的難度。而高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展首要任務(wù)便是積極提高廣大學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生積極參與陽(yáng)光戶外體育運(yùn)動(dòng)的積極性。在這一過(guò)程中為了避免各高校出現(xiàn)形式主義，嚴(yán)重挫傷學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，必須建立新的有效動(dòng)員制度，保證學(xué)生的體育活力有所提高。（2）要求高校儲(chǔ)備較高水平的師資力量。目前高校已有的體育師資水平參差不齊，教師水平低，上課只為了完成任務(wù)，對(duì)學(xué)生的鍛煉事項(xiàng)漠不關(guān)心。只有少部分愛(ài)崗敬業(yè)教師積極要求學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，能夠堅(jiān)守這項(xiàng)倡導(dǎo)的教師十分難能可貴。這部分高校體育教師積極響應(yīng)國(guó)家和教育部門的要求和倡導(dǎo)，提倡學(xué)生走出戶外，堅(jiān)持通過(guò)戶外運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的目的，但是由于高校體育教師的力量有限，只能通過(guò)班級(jí)活動(dòng)等小規(guī)模范圍內(nèi)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)，提供的相關(guān)信息等可靠性便得不到有效保障，因此為了開(kāi)展好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，高校必須提高師資力量?jī)?chǔ)備。
3、高校體育教學(xué)為適應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的策略
3.1從改革方向上適應(yīng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要求。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)改革對(duì)高校體育教學(xué)具有高度指導(dǎo)作用，因此從指導(dǎo)原則和思想上改革高校傳統(tǒng)體育教學(xué)是為了迎合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)要求。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)宗旨是“培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)”，但是在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)和號(hào)召下發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)宗旨過(guò)于空泛并且可操作性較差。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)擁有配套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、戶外活動(dòng)和每天運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，因此陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)具有更強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)下，高校學(xué)生通過(guò)走出室內(nèi)，用戶外運(yùn)動(dòng)代替了室內(nèi)對(duì)游戲的沉迷，從根本上提升了高校學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
3.2提高高校體育教學(xué)的實(shí)踐性適應(yīng)。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的號(hào)召和開(kāi)展下，高校傳統(tǒng)體育教學(xué)在很多方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的體育教學(xué)主張和理念的發(fā)展，必須在具體的教學(xué)實(shí)踐中做出實(shí)踐性的增強(qiáng)和適應(yīng)。（1）堅(jiān)持多元化原則，采取統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)措施，盡力做好教學(xué)組織的完備工作。在具體的教學(xué)實(shí)踐中充分利用傳統(tǒng)體育教學(xué)原有的教學(xué)組織體系，進(jìn)行各種校園體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)以及體育競(jìng)賽的舉辦，提升廣大學(xué)生對(duì)投身陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱情和積極性。但值得注意的是，通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)組織體系組織的活動(dòng)應(yīng)盡量避免教學(xué)活動(dòng)的“作秀”和“官僚化”，這樣會(huì)給廣大學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的反感，從而阻礙陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐和推廣。另外，在大學(xué)校園有著一種特殊的組織便是各種類型的社團(tuán)，學(xué)校管理方和高校體育教師組織應(yīng)盡力聯(lián)合校內(nèi)各大社團(tuán)，將很多有共同體育愛(ài)好和志同道合的學(xué)生組織起來(lái)，積極推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，一般情況下高校的武術(shù)社團(tuán)和遠(yuǎn)足社團(tuán)是積極參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)戶外活動(dòng)的強(qiáng)有力的合作伙伴。這部分社團(tuán)的成員都具備積極參與戶外運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和愛(ài)好，也有著較強(qiáng)的身體素質(zhì)，因此高校體育教師應(yīng)給與規(guī)范化管理指導(dǎo)意見(jiàn)，將這部分力量有效地組織起來(lái)，積極提高高校體育教學(xué)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)需求的適應(yīng)程度。（2）積極提升高校體育教師的責(zé)任心和教學(xué)水平。高校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)可以從完善考評(píng)機(jī)制和改善整體培訓(xùn)機(jī)制2個(gè)方面入手：首先，做好科研考評(píng)和教學(xué)考評(píng)的不同點(diǎn)明確工作，科研和實(shí)踐教學(xué)要做好考評(píng)分類，把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)按比例納入到高校教學(xué)考評(píng)體系綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)。其次，在高校體育教師培訓(xùn)中首要做好職業(yè)道德培訓(xùn)以及師風(fēng)師德建設(shè)，具體可以采取與體育教學(xué)質(zhì)量較高的高校進(jìn)行互換交流和觀訪，在立足現(xiàn)實(shí)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的基礎(chǔ)之上，增強(qiáng)對(duì)體育前沿教學(xué)的研究，最終促進(jìn)本校體育教學(xué)的健康、有序發(fā)展。
4、結(jié)語(yǔ)
積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召在高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，高校的體育教師應(yīng)給與高度重視，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要做好教學(xué)模式和措施的改革，從根本上落實(shí)陽(yáng)光體育教學(xué)的實(shí)踐性和操作性，以不斷促進(jìn)高校學(xué)生身心健康的發(fā)展。
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