武漢市新洲一中 王琳
許多高中生認為語文難學(xué)，即使投入大量精力效果也不一定明顯，因而有的學(xué)生漸漸對語文喪失了興趣和信心。這種現(xiàn)狀使我覺得作為語文教師肩上的擔(dān)子非常沉重。通過大量的調(diào)查、分析和研究，我認為問題的癥結(jié)主要還是在課堂氣氛，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生樂學(xué)，語文自然就能學(xué)好。為此，我開始實施了我的“語文行動”。
“語文行動”實際上是一種語文活動課，在實施這項活動之前，我先把全班同學(xué)按四人一組進行分組，分組時注意了男女生的搭配和語文能力的搭配，每組同學(xué)合作輪流主持一次活動。教師和其他同學(xué)則作為活動的參與者。對活動的內(nèi)容我先進行了規(guī)定，每次“語文行動”分為四個單元：“精品屋”、“一點通”、“尖尖角”和“獨木橋”。在準(zhǔn)備期間，主持活動的同學(xué)可向教師和同學(xué)尋求幫助。舉行活動時可以調(diào)度其他同學(xué)和在場的老師。
“精品屋”單元主要是介紹中外精美詩文。要求主持人朗誦并與全班同學(xué)共同賞析。這個單元將學(xué)生們帶進了文學(xué)殿堂，品味中外名作，開闊了學(xué)生的視野，增強了文學(xué)素養(yǎng)，大大提高了鑒賞能力。
“一點通”主要是由主持人介紹一種語文學(xué)習(xí)方法。在這一單元中，學(xué)生經(jīng)常結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際情況交流一些切實可行的學(xué)習(xí)方法。有一位同學(xué)曾結(jié)合自己學(xué)習(xí)古文的體會向全班同學(xué)介紹了“對文解詞”的小竅門，其他同學(xué)聽了之后覺得大有收獲。這種途徑使同學(xué)們自己解決了許多學(xué)習(xí)上的困惑，同學(xué)們之間的關(guān)系更加融洽，班集體的凝聚力也不斷得到加強，同學(xué)們的成績也穩(wěn)步上升。
“尖尖角”要求主持人推薦一篇同班同學(xué)的作品。主持人朗讀之后，還須帶領(lǐng)同學(xué)們一起評議優(yōu)缺點。通過這種活動，同學(xué)們的寫作興趣不斷高漲，寫作水平也開始逐步提高。一位學(xué)生說：“當(dāng)我的作文在‘語文行動’中被同學(xué)們肯定時，我高興得簡直要跳起來。聽了大家的簡評，我知道我今后該如何努力了。”正因為這個單元既能讓同學(xué)們一展自己的風(fēng)采，又可以讓他們明白自己的不足，所以這個單元也最受同學(xué)們的歡迎。
“獨木橋”是根據(jù)當(dāng)時學(xué)生正處在高三備考期間而特設(shè)的一個專題例題講析單元。在準(zhǔn)備期間由主持人準(zhǔn)備好某一個專題的典型例題，并與同學(xué)、教師合作得出正確的答案，在“語文行動”時間內(nèi)講給全班同學(xué)聽，當(dāng)然，我還要求主持人要講清解題方法。在這項活動中，學(xué)生感覺如同教師，在講臺上越來越自如，同學(xué)們在準(zhǔn)備的過程中總結(jié)了不少的解題的規(guī)律。如李詠喜同學(xué)在講語音專題時總結(jié)出了“以形辨音，觸類旁通”的規(guī)律。程壘同學(xué)在講成語運用時總結(jié)出了辨析成語是否用錯的三個途徑。在這項活動中，學(xué)生的潛能得到了充分的挖掘，他們的能力有時連老師也感到吃驚。
通過這項活動，我覺得“語文行動”就像一顆小石子，在學(xué)生的心湖中激起了陣陣漣漪。一段時間以來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的語文興趣都被激活了，他們在語文行動中感受到了語文的樂趣，而語文課堂氣氛也不再沉悶了，在課堂上，同學(xué)們都能主動提出問題，積極思考并解決問題。一位同學(xué)說：“‘語文行動’讓我受益匪淺，我覺得學(xué)習(xí)語文越來越有勁了。”
現(xiàn)在，“語文行動”活動日成了全班同學(xué)翹首盼望的節(jié)日。每當(dāng)活動來臨之際，同學(xué)們主動在黑板上畫上布景來渲染氣氛。有的畫一顆大紅心，亮出“心動不如行動”的標(biāo)語；有的畫上卡通畫，寫上“動在其中，樂在其中”的話語；更有一位同學(xué)擬出了一副對聯(lián)“精品屋中尖尖角藏精品，獨木橋上一點通過獨木”，以此對這項活動的肯定。
葉圣陶曾說過：“教任何課，最終目的都在于達到不需要教。”“語文行動”使學(xué)生變被動為主動，能夠讓學(xué)生自己去探索，自己去辨析，自己去歷練，從而獲得正確的知識和熟練的能力，能達到這個目的，為師者也就感到欣慰。當(dāng)然，這個活動只是一個開端，我相信只要把這項活動堅持不懈地開展下去，學(xué)生一定會學(xué)得快樂，教師也一定會教得開心。
作者郵箱： wanglin0@126.com
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