福樓拜家的星期天(網友來稿) 教案教學設計

發布時間:2016-3-14 編輯:互聯網 手機版

琳達

執教熊鴻玲

目標設定:1、速讀課文,能捕捉人物的主要特點

2、學習用生動細致的描寫刻畫人物性格特征的寫法

3、培養閱讀、思維、口頭表達能力

4、感受大文豪們的智慧與品質

師生活動設計:

一、 導入

二、 速讀感知

1、掃除文字障礙

2、初步感知人物形象

三、精讀鑒賞

教師引導學生分析福樓拜

小結:栩栩如生的人物形象來源于生動細致的描寫。

三、 品讀探究

學生分小組合作分析其他人物形象。

五、尋讀釋疑

1、對人物進行肖像、語言、動作描寫。四個人物為什么要各有側重?試舉例說明

2、作者是怎樣突出福樓拜這個中心人物的,為什么要突出福樓拜?

六、縱深挖掘

假如五位作家討論正熱烈,你--一個愛好文學的少年來請他們簽名,他們會用什么樣的表情和動作迎接你的到來呢?

七、橫向遷移

1、說話訓練(課內)

2、寫作訓練(課外)

板書設計:

福樓拜:博學善辯、熱情大方(語言、動作)

屠格涅夫:醉心文學、博學多識(語言)

都德:言語生動、活潑快樂(語言、肖像)

左拉:聰慧堅強、沉默寡言(肖像、動作)

栩栩如生的人物形象來源于生動細致的描寫

作者郵箱: linda311326@163.com

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