飯錢教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)要求

通過教學(xué)，讓學(xué)生了解阿凡提幫助窮人戰(zhàn)勝巴依的故事，知道阿凡提是個(gè)智慧過人、熱心助人的人。

學(xué)習(xí)課文的生字，用學(xué)過的方法理解有關(guān)的詞語(yǔ)。

朗讀課文，運(yùn)用聯(lián)系上下文理解句子意思的方法來理解課文中的有關(guān)句子。

教具準(zhǔn)備

投影片、錄音、阿凡提的頭像圖片、各種帽子、小錢袋。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程

引題

出示阿凡提的頭像圖，問：這是誰(shuí)？你們有沒有聽過有關(guān)于他的故事?

今天老師就要給大家講一個(gè)有關(guān)于阿凡提的故事--飯錢。

板書：飯錢

二、整體感知

聽教師范讀，思考：（1）故事中寫到哪些人物？（2）故事寫了阿凡提的一件什么事？

板書：阿凡提卡子

窮人巴依

2．交流，《飯錢》這個(gè)故事就在我們的課本上，今天我們就來學(xué)習(xí)12課《飯錢》（板書：*12.飯錢，齊讀。）

打開課本自由讀課文，要求：

讀準(zhǔn)生字的字音，難的字要多讀兩遍，讀通全文。

讀完后標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

分析1--4小節(jié)

1．分組讀1--4小節(jié)，填空：窮人（）阿凡提幫助，阿凡提（）地答應(yīng)了。

2．交流：“懇求”、“爽快”是什么意思？1--4節(jié)中還有哪個(gè)詞也表示“爽快”的意思？（一口答應(yīng)。）

3．指導(dǎo)讀出“懇求”和“爽快”的口氣。

4．那么窮人遇到了什么事？（板書：討飯錢聞）。他當(dāng)時(shí)說話的語(yǔ)氣是怎樣的？（著急、委屈）

5．指名讀、齊讀、分角色讀1--4小節(jié)。

6．從這節(jié)中可以看出阿凡提是個(gè)怎樣的人？（熱心助人，板書。）

學(xué)習(xí)5--9小節(jié)。

那么阿凡提又是怎么幫助窮人付飯錢的？同桌分節(jié)讀5--9小節(jié)后回答、板書：付飯錢聽

課文的5--9小節(jié)我們將采用以自主學(xué)習(xí)為主的小組學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)。在每個(gè)四人小組組長(zhǎng)的桌上有一個(gè)信封，請(qǐng)組長(zhǎng)按照號(hào)碼抽出卡片，向組員宣讀要求后，再討論學(xué)習(xí)。

1號(hào)卡片：（1）復(fù)習(xí)：聯(lián)系上下文理解句子的意思的方法分為哪幾步？（提問--找句子--說句意。）

（2）聯(lián)系上下文理解句子的意思。

句子：巴依早就到了，正在同卡子高興地交談著。

說句子，問：巴依為什么早就到了？正在同卡子交談著什么？為什么顯得那么高興？

這句話是什么意思？說明了什么？

指導(dǎo)讀卡子的話。

2號(hào)卡片：（1）課文中哪一節(jié)是寫阿凡提具體付飯錢的過程的？請(qǐng)讀一讀。

（2）圈出表示阿凡提的動(dòng)作的詞語(yǔ)。

（3）想想怎么做動(dòng)作，請(qǐng)表演一下這一小節(jié)。

交流：出示第七節(jié)，關(guān)于這句，我們也要通過聯(lián)系上下文理解句子的意思。

提問

聯(lián)系上下文找到有關(guān)的句子。