《1996財政年度PLAN國際項目報告》（《實用文選讀》）
教學目標：
1、能解讀圖表，認識非連續(xù)文本的特點。
2、能獨立閱讀非連續(xù)文本，通過思考、篩選、分析、綜合，在圖表中獲取有效信息，不斷培養(yǎng)學生圖文轉換能力。
教學重點：
能用簡明語言概括圖表所要表達的內容。
教學難點：
準確而又簡明地概括圖表內容。
一、 導入新課。
從農耕文明發(fā)展到工業(yè)文明，再到今天發(fā)展為信息化、數(shù)據(jù)化。當今社會，圖表無處不在。圖表和我們關系越來越密切。讀圖表的能力是人類一種重要能力，它很能反映一個人的思維情況。高考語文常在第二卷語言表達運用部分出現(xiàn)圖文轉換題，對該題型要引起重視。今天就來一起解讀一篇非連續(xù)文本《1996財政年度PLAN國際項目報告》。
二、關于非連續(xù)文本。
1、非連續(xù)文本的閱讀是國際學生評估項目（PISA）評價學生閱讀能力經(jīng)常采用的評估形式。
2、圖表作為一種信息傳載形式，它與文字一樣傳達著豐富的內容，具有簡明直觀、概括性強、知識覆蓋面廣、涉及學科多、易于比較等特點。
3、圖表閱讀注意點：（1）讀標題。（2）讀圖表。（3）讀解析。
三、解題。
《1996年財政年度PLAN國際項目報告》是國際學生評估項目（PISA）用來評價學生閱讀能力的一個閱讀材料。
請閱讀標題和題注，思考：標題和題注告訴我們哪幾點信息？
明確：
1、PLAN國際是一個國際援助組織。
2、圖表所提供的是1996年財政年度PLAN國際在東、南非地區(qū)援助情況的一些信息。
四、研讀圖表文本，討論分析。
1、圖表表明接受援助的國家有幾個？分別是哪些國家？
明確：共有9個國家。分別是埃及、埃塞俄比亞、肯尼亞、馬拉維、蘇丹、坦桑尼亞、烏干達、贊比亞、津巴布韋。
2、圖表顯示，PLAN國際在東、南非地區(qū)的援助活動是從幾個方面進行的？分別是哪些？
明確：從三大方面進行的。分別是增進健康、學習和生活環(huán)境。
3、其中增進健康方面包括哪些統(tǒng)計項目？
明確：包括：（1）有4間屋子的健康中心數(shù)，（2）接受1天培訓的健康工作者數(shù)，（3）接受1周以上營養(yǎng)補給的兒童數(shù)。
4、學習方面包括哪些統(tǒng)計項目？
明確：包括：（1）接受1周培訓的教師數(shù)，（2）捐贈練習簿數(shù)，（3）捐贈課本數(shù)，（4）建設永久教室間數(shù)，（5）本年度接受培訓的成人數(shù)。
5、生活環(huán)境方面包括哪些統(tǒng)計項目？
明確：包括：（1）建廁所數(shù)，（2）連接新排水系統(tǒng)的房子數(shù)，（3）建設飲水系統(tǒng)數(shù)，（4）新建房屋數(shù)，（5）接受1天或更多培訓的社區(qū)負責人，（6）擴建公路里程，（7）建設橋梁數(shù)。
6、從受援國家角度來分析，通過比較我們可以得出哪些結論？
明確：
（1）肯尼亞、津巴布韋接受援助最為全面，各有三大方面計13個項目受援。
（2）埃及、蘇丹、坦桑尼亞、烏干達其次，分別有11個、10個、9個、8個項目受援。
（3）馬拉維、贊比亞、埃塞俄比亞接受援助最少。
7、根據(jù)圖表提供的信息判斷，和東、南非地區(qū)其他國家相比，1996年，PLAN國際在埃塞俄比亞的援助活動處于什么水平？
明確：埃塞俄比亞在三大方面僅有生活環(huán)境中的“接受1天或更多培訓的社區(qū)負責人”共計95人，其他項目均為零。
8、埃塞俄比亞當時是世界上最貧窮的國家之一，聯(lián)系此實際，思考：1996年PLAN國際在埃塞俄比亞援助活動處在很低水平的原因是什么？有何依據(jù)？
明確：
（1）救援組織在一個國家開展救援工作通常是先培訓當?shù)厝藛T，因此可以認為1996年PLAN國際在埃塞俄比亞的援助工作剛剛開始。
（2）培訓社區(qū)工作人員僅僅是他們能夠提供的援助項目的一種形式。那兒可能還沒有醫(yī)院或學校讓他們開展其他形式的援助。
（3）其他的國際援助組織可能了提供藥品等援助，而PLAN國際看到了埃塞俄比亞人員需要知道如何管理國家。
9、從援助項目角度來分析，我們從表中可以知道哪些內容？
（1）在增進健康方面看，哪個項目援助數(shù)量最多？情況如何？說明了什么？
明確：“接受1周以上營養(yǎng)補給的兒童數(shù)”最多；涉及埃及、肯尼亞、馬拉維、津巴布韋四個國家共計266237人；說明東、南非地區(qū)兒童營養(yǎng)補給需求量巨大，PLAN國際在這方面做了大量的工作，但是涉及的國家還不夠多。
（2）增進健康方面哪個項目涉及面較廣？哪個項目援助數(shù)量較少？情況如何？這是出于什么考慮？說明了什么？
明確：“接受了1天培訓的健康工作者數(shù)”涉及面較廣；包括7個國家共計4385人；“援助有4間屋子的健康中心數(shù)”僅為26所，數(shù)量較少；這是考慮到建立這樣的健康中心成本較大，PLAN國際在這方面已經(jīng)作出了較大的努力。
（3）在學習方面
①哪些項目援助數(shù)量較大？
明確：援助數(shù)量較大的是“捐贈練習簿數(shù)”、“捐贈課本數(shù)”；
②在教師及成人的培訓項目上援助情況如何？
明確：在教師及成人的培訓項目上援助個涉及5個國家，總計分別為2320人和8695人；
③在“建設永久教師間數(shù)”的受援情況如何？
明確：在“建設永久教室間數(shù)”的受援國家有7個，其中蘇丹和津巴布韋受援最多，分別為93間呵2間。
（4）在生活環(huán)境方面
①哪個項目是PLAN國際援助最為全面的一個項目？情況如何？
明確：在“接受1天或更多培訓的社區(qū)負責人”項目中，圖表中所列的東、南非地區(qū)全部9個國家全得到了援助，是PLAN國際援助項目最為全面的一個項目。
②哪個項目數(shù)量大、涉及面廣？情況如何？
明確：“建廁所數(shù)”涉及到7個國家總計7102所，數(shù)量大，涉及面廣。
③哪個項目涉及國家少、數(shù)量也較少？情況如何？這是出于什么考慮？說明了什么？
明確：“連接新排水系統(tǒng)的房子數(shù)”、“建設飲水系統(tǒng)數(shù)”、“擴建公路里程”涉及國家少、數(shù)量也少，分別涉及1、2、4個國家，考慮到基礎設施的建設要花費巨額投資，PLAN國際在這方面的援助力度還不夠。
五、綜合閱讀，整合提高。
1、綜合上述信息，
（1） PLAN國際在東、南非地區(qū)援助活動水平最高的項目是什么？
明確：“接受1周以上營養(yǎng)補給的兒童數(shù)”；
（2）據(jù)此分析，對這一地區(qū)的援助最應關注的問題是什么？
明確：“增進兒童的健康”；
（3）為什么？
明確：因為像埃及這樣的國家也有大量的兒童需要進行營養(yǎng)補給，更不用說像埃塞俄比亞、蘇丹等更加貧窮落后的國家了；另外，還因為兒童是貧窮落后的國家最需要特別關注的群體。
2、PLAN國際在東、南非地區(qū)援助中十分重視人員的培訓，提高有關人員的素質，有和意義？
明確：有助于提高該地區(qū)健康、教育和生活環(huán)境等方面的工作水平。
六、總結。
對圖表解讀要學會縱看和橫看，同時要對圖表所列數(shù)據(jù)進行比較、綜合和分析。
七、布置作業(yè)。
自行完成課后“閱讀與探討”。
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