一、 設(shè)計(jì)思想：
1、《春》是一篇寫景抒情散文,學(xué)習(xí)課文前,借助課件中的視頻錄音,讓學(xué)生在美景與美語(yǔ)欣賞中受到感染,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
2、利用課件展示教學(xué)內(nèi)容，比教師板書節(jié)省時(shí)間。畫面與文字疊映，非常直觀。能讓學(xué)生在圖文并茂中把握所學(xué)內(nèi)容，突出有效教學(xué)。
二、 學(xué)力水平描述：
知識(shí)點(diǎn) 學(xué)力水平 語(yǔ)言描述 行為動(dòng)詞
1 識(shí)記理解 整體把握課文內(nèi)容 領(lǐng)會(huì)
2 識(shí)記理解 抓住特點(diǎn)細(xì)致的寫景方法 領(lǐng)會(huì)
3 理解運(yùn)用 觀察與模仿寫冬初景物 模仿
三、 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、 學(xué)習(xí)動(dòng)筆讀書，整體感知課文內(nèi)容。
2、 感悟本文語(yǔ)言的生動(dòng)與形象，學(xué)習(xí)抓住景物特征細(xì)致描繪的寫景方法。
3、 感受春天美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，憧憬未來(lái)之情。
4、 模仿學(xué)習(xí)本文寫景方法，寫初冬美景。
教學(xué)目標(biāo)1、3是教學(xué)重點(diǎn)，2是教學(xué)難點(diǎn)。
四、 教具運(yùn)用與教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：
（一） 教具：
1、 多媒體電腦。
2、 配樂(lè)朗讀視頻《春》。
（二） 媒體運(yùn)用：
知識(shí)點(diǎn) 媒體類型 媒體內(nèi)容 媒體作用
1 多媒體 課文錄音 提供直觀材料
2 多媒體 景物畫面、寫景方法總結(jié) 加深理解
3 多媒體 板書設(shè)計(jì) 形象直觀
五、 教學(xué)對(duì)象分析、教法、教時(shí)設(shè)計(jì)：
初入中學(xué)，學(xué)生閱讀與寫作能力還不是很強(qiáng)，對(duì)寫景抒情散文缺乏深刻的體會(huì)，因此，教這類散文，我從兩方面入手，一是通過(guò)讀來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容及作者情感的把握，朗讀形式不拘一格，可放錄音、可分組讀、可跳讀……二是重點(diǎn)文段精細(xì)講解，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆讀書，分析探究，大膽展示，給學(xué)生以方法指導(dǎo)，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
課時(shí)為兩課時(shí)，這是第二課時(shí)。
六、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、 導(dǎo)入：
同學(xué)們，在老師的眼中，春天是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，是飛來(lái)飛去的蝶影，是大家稚嫩的聲音……春天，一切生命都在用獨(dú)特的語(yǔ)言向我們傾訴歡樂(lè)。春天到了，童話就會(huì)在草尖浮動(dòng)，安徒生的美人魚就會(huì)在碧綠的湖水里跳舞，我們就會(huì)歡呼雀躍著在陽(yáng)光下追逐，春天實(shí)在是一幅靈動(dòng)的畫卷。今天，讓我們一起走進(jìn)大師的《春》當(dāng)中，來(lái)感受春的美好。
2、 聽(tīng)配樂(lè)朗讀：
聽(tīng)配樂(lè)朗讀，可以跟著一起讀，看看作者為我們描繪了關(guān)于春天的幾幅圖?并用筆在文中畫出來(lái)。
3、 精段品讀：
（1） 一小組齊讀春草圖。
（2） 課件出示思考題：
a用 勾畫直接寫春草的句子，想想用了哪些修辭手法？
b段中可以看出春草哪些特點(diǎn)？這些詞語(yǔ)有何特點(diǎn)？
c用○圈出孩子們嬉戲的一系列動(dòng)詞，假如你也是孩子中的一員，你準(zhǔn)備干什么？心情如何？
d寫春草，為什么要寫孩子們呢？
（3） 指導(dǎo)學(xué)生探究完問(wèn)題后，強(qiáng)調(diào)：
象這樣寫孩子們是為了表現(xiàn)春草的寫法叫側(cè)面描寫，而段中擬人寫春草，疊詞寫春草，精彩動(dòng)詞寫春草則是正面描寫。
（4） 課件出示知識(shí)小結(jié)，讓學(xué)生再讀，以鞏固知識(shí)。
（5） 女生讀春花圖，讓學(xué)生動(dòng)筆圈畫春花圖中的正面描寫與側(cè)面描寫的句子。
（6） 師生合作探究問(wèn)題，讓學(xué)生明確：
a正面描寫的句子：桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
b側(cè)面描寫的句子：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
c花里帶著甜味；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。強(qiáng)調(diào)：這句是聯(lián)想。（由一個(gè)事物想到與之有關(guān)的另一個(gè)事物，這叫聯(lián)想）
d修辭手法的作用：擬人寫花多，排比、比喻寫花艷，聯(lián)想寫花香。
e側(cè)面描寫的作用：寫蜜蜂與蝴蝶，是為了側(cè)面表現(xiàn)花兒的繁茂、鮮艷和香甜。
f精彩動(dòng)詞的作用：“鬧”中不僅有聲響，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象。
g春花的特點(diǎn)：繁茂、鮮艷、香甜。
（7）課件出示知識(shí)小結(jié)，讓學(xué)生再讀，以鞏固知識(shí)。
4、 自主賞析，小組合作探究：
（1）作者如何寫春風(fēng)的，你最喜歡哪一句話？為什么？
（2）你認(rèn)為寫春雨的哪句最精彩，能做點(diǎn)賞析嗎？
讓學(xué)生邊看課件邊讀課文，總結(jié)寫春風(fēng)的方法及春雨的特點(diǎn)。
（通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)寫出了春風(fēng)的和煦、芳香和悅耳。）
（通過(guò)比喻與排比寫出了春雨的細(xì)密、閃爍和綿長(zhǎng)。）
5、 感悟春天：
同學(xué)們往這兒看，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都出來(lái)了，誰(shuí)能經(jīng)得住這美景的誘惑呢？讓我們也加入到迎春的行列中吧！真的，“一年之計(jì)在于春”，“一生之計(jì)也在于春”，身處人生春天的同學(xué)們更應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我想讓大家用“一生之計(jì)在于春”為主題給你的同學(xué)朋友說(shuō)幾句話。
6、 課堂寫景方法總結(jié)，學(xué)習(xí)擬人與比喻寫水果。
7、 課堂小結(jié)：
今天，老師引領(lǐng)大家在朱自清的《春》中旅游了一圈，看到了春草的嫩綠，春花的鮮艷，感受到春風(fēng)的和煦，春雨的細(xì)潤(rùn)，更重要的是跑進(jìn)了迎春的隊(duì)伍中，并且懂得了抓緊春光，好好學(xué)習(xí)，這對(duì)我們的心靈實(shí)在是一次真正的洗禮！
8、 模仿本文寫初冬。
七、 板書設(shè)計(jì)：
八、 作業(yè)設(shè)計(jì)：
觀察這幾天的天氣，思考：如果用一段話總寫這初冬的的景物特點(diǎn)該怎樣寫？ &
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