枝江市安福寺鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 張勇
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)和能力目標(biāo)：1、積累詞語，理解運(yùn)用。2、了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況，學(xué)習(xí)篩選信息。
（二）過程與方法目標(biāo)：1、理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。2、分析本文運(yùn)用的說明方法，賞析文中形象化的語言，體會(huì)其表達(dá)效果。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1、對(duì)生物入侵，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。2、培養(yǎng)關(guān)注身邊生活的科學(xué)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理清文章的說明順序；理解在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”；分析本文運(yùn)用的說明方法，賞析文中形象化的語言，體會(huì)其表達(dá)效果。
教學(xué)過程：
一、圖片演示，談話引入
水葫蘆入侵歷程 打開科普作品閱讀之窗
“侵”字教學(xué)。
二、初讀感知，梳理文脈
1、學(xué)生大聲讀文。 學(xué)生活動(dòng)：
談讀后初步感受，引導(dǎo)積累基礎(chǔ)知識(shí)。 知識(shí)之窗
1、 學(xué)生讀文，用“我從（ ）中知道了（ ）”談初步感受。
2、字詞積累。
2、梳理文章脈絡(luò)。 3、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3、理清文章的說明順序。 4、認(rèn)識(shí)說明文的邏輯順序。
三、理解課文，闡釋主題
1、出示問題，學(xué)生讀文、思考、討論問題。 學(xué)生活動(dòng)：
了解生態(tài)環(huán)境和生物入侵知識(shí)。 科學(xué)之窗
2、作者寫這篇課文的意圖是什么？ 瀏覽課文，回答問題，討論探究主旨。
四、賞析語言，適時(shí)拓展
1、賞析語言： 學(xué)生活動(dòng)：
說明方法、生動(dòng)的語言 語言之窗
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言 跳讀課文，賞析批注，學(xué)以致用。
2、你還知道哪些“生物入侵者”？
3、 課文第一自然段為我們解釋的生物入
侵者，你覺得準(zhǔn)確嗎？
楊曉清
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