《教材分析：《甜甜的泥土》是現(xiàn)代作家黃飛寫(xiě)的一篇小小說(shuō)。這篇小小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭中的母親渴望關(guān)心孩子，以及孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望。這篇小小說(shuō)以一包奶糖為線(xiàn)索，通過(guò)記敘送奶糖、傳奶糖、分奶糖、埋奶糖、挖奶糖、舔奶糖的情節(jié)，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。同時(shí)通過(guò)多處對(duì)比手法的妙用，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，成功地塑造了鮮明的人物形象。
教學(xué)目的：1．品讀語(yǔ)言，感悟母愛(ài)，啟發(fā)學(xué)生融進(jìn)愛(ài)的世界。
2．通過(guò)語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練，達(dá)到真正理解課文的主旨。
教學(xué)重點(diǎn)：感受母愛(ài)親情，啟發(fā)學(xué)生融進(jìn)愛(ài)的世界 。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練，達(dá)到真正理解課文的主旨
教學(xué)方法：小組討論交流，語(yǔ)言品析
課時(shí)安排：一課時(shí)
教具使用：多媒體
一、導(dǎo)入：我們?cè)駥W(xué)過(guò)的冰心的一首詩(shī)：天上的風(fēng)雨來(lái)了， 鳥(niǎo)兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來(lái)了， 我只躲到你的懷里。那么聽(tīng)大家怎樣理解這首詩(shī)呢？（自由暢談）是呀，在詩(shī)中流露出當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，尋求母愛(ài)的保護(hù)，從這首詩(shī)中可以讓我們會(huì)想到許多細(xì)節(jié)：自己沒(méi)吃早點(diǎn)，媽媽給我們送早點(diǎn)；突然下雨，自己沒(méi)帶傘，媽媽給我們送雨傘……母親的關(guān)愛(ài)，對(duì)有的人來(lái)說(shuō)就是那么的唾手可得，對(duì)有的人來(lái)說(shuō)卻是那么的遙而無(wú)望。今天讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣作家黃飛的《甜甜的泥土》，從這篇小小說(shuō)中感受母子深情。
二、走近課文，感知文本
1、讀一讀，知文意--作者用他的筆會(huì)給我們講述什么故事呢，請(qǐng)同學(xué)們自己喜歡的朗讀形式讀課文，要求：圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞，一句話(huà)概括文意
2、以搶答的形式檢查字詞的掌握及文意的概括，給答對(duì)的同學(xué)頒發(fā)小禮物，活躍氛圍。
(1)生字詞（多媒體展示）
呼嘯（hū xiào） 倚靠（yǐ） 黯淡（àn dàn） 暈眩（yūn xuàn）
沉寂（chén jì） 慍色（yùn sè） 呆滯（dāi zhì） 惶然（huáng）
恭敬（gōng jìng） 驀地（mò dì） 吮吸（shǔn xī） 滲入（shèn）
（2）概括文意
3、讀一讀，理線(xiàn)索--（過(guò)渡）從答題情況來(lái)看，同學(xué)們掃除了閱讀障礙，知道小小說(shuō)講的是一包奶糖融化為“甜甜的泥土”的故事。大家對(duì)這篇小小說(shuō)已經(jīng)有了初步的印象，但讀一篇課文與認(rèn)識(shí)一個(gè)人是一樣的，僅有一面之交和初步印象是不夠的。下面讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本。
誰(shuí)想為大家朗讀這篇文章，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)朗讀之找出貫穿全文內(nèi)容的線(xiàn)索。再試著用幾個(gè)動(dòng)詞將這個(gè)線(xiàn)索連成一個(gè)完整的故事。（一名學(xué)生配樂(lè)朗誦，其他學(xué)生思考）
明確：文章的線(xiàn)索：奶糖。（多媒體展示）
情節(jié)：送奶糖--傳奶糖--分奶糖--埋奶糖--挖奶糖--舔奶糖
我們用分層概括的方法我們理清了小小說(shuō)的故事情節(jié)，一個(gè)曲折、動(dòng)人的故事就清晰地展現(xiàn)在我們面前了。
三、閱讀體驗(yàn)，品析精彩語(yǔ)句
（一）讀一讀，品語(yǔ)句。說(shuō)一說(shuō)，悟真情（重點(diǎn)詞語(yǔ)分析）
1、同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)了文章，你能不能用用兩個(gè)字概括你的閱讀感受--哭、甜
2、自讀課文，品析語(yǔ)句--再讀文章，組內(nèi)討論。
按句式說(shuō)話(huà)從_ _________________________________(具體語(yǔ)句，)我讀出了______________________的苦（甜）
在分析時(shí)，配合朗讀，注意節(jié)奏、語(yǔ)氣等
在分析時(shí)，不僅要注意主要人物，還要分析文中的次要人物，如老師，傳達(dá)室的老人，同學(xué)們的表現(xiàn)，從而明白這些人物的刻畫(huà)是為了深化穩(wěn)重的主題
示范：從（她，倚著學(xué)校門(mén)口的一棵楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕）中，我讀出了（母親專(zhuān)心致志等候兒子放學(xué)的出現(xiàn)的期盼）之苦
例1：她黯淡的眼神里，射出熱切的光。--對(duì)比，黯淡：不能照顧兒子的痛苦
熱切：將要看到兒子的激動(dòng)。
例2：她一陣眩暈，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。--母親受到嚴(yán)重打擊， 渴望見(jiàn)到兒子。
例3：“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子”--對(duì)孩子的關(guān)心全都蘊(yùn)含到糖中。
例4：回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影--母親的失望，無(wú)奈
例5：孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。--知道是自己的媽媽送給他的，心中的高興、快樂(lè)、幸福。
例6：他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇遞給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆……--享受分享母愛(ài)的快樂(lè)
例7：驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上頭。--與上文分糖的快樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)小亮在家中受虐待的痛苦
例8：同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身--同學(xué)的歡樂(lè)和老師的悲傷作對(duì)比，暗示小亮生活的艱辛。
例9：小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上--他，又笑了。--看到糖化了之后的失望的心情，舔泥土嘗到甜味的喜悅，這兒這又是一次對(duì)比，泥土的甜味可以說(shuō)是象征著母親的關(guān)心，愛(ài)護(hù)。小亮舔泥土，可以說(shuō)是渴望得到母愛(ài)，體味母親的愛(ài)心。
3、點(diǎn)名交流，加深印象，感受母愛(ài)。
重點(diǎn)理解：甜甜的泥土的象征意義：母親的胸懷應(yīng)該像大地那樣寬廣,那樣慈愛(ài),那樣公正,她會(huì)給每一個(gè)孩子以溫暖和熱愛(ài),使他們幸福成長(zhǎng)。人間的至親至愛(ài)猶如寬廣的大地，無(wú)所不在，無(wú)所不有。（齊讀）
4、配樂(lè)朗誦，再次感受
四、真心訴說(shuō)，感悟親情
（過(guò)渡）泥土是甜的，母愛(ài)也是甜的。這甜甜的味道中也讓我們品出了王小亮的生活的滋味。請(qǐng)同學(xué)們想一想我們的父親、母親，然后以“家是什么”來(lái)談?wù)勛约杭抑械南才?lè)，品一品其中的酸甜苦辣。（將學(xué)生的成果利用投影展示出來(lái)，互相品析。）
要求：先說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)短的事例，注意表達(dá)出一個(gè)感人的情境，然后再用富有哲理的、詩(shī)意的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。老師可以先給大家舉個(gè)例子。
例如：考試失利后，我沮喪的回到家，媽媽就帶我到城外去散心，城外春風(fēng)習(xí)習(xí)、春光浪漫。我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，我覺(jué)得家就是一縷溫暖的春風(fēng)，吹去煩惱、催我上進(jìn)
學(xué)生思考，交流。
小結(jié)：用眼睛發(fā)現(xiàn)，用心感悟，從生活中的小事入手，就會(huì)發(fā)現(xiàn)處處都飽含著父母的愛(ài)，希望同學(xué)們敞開(kāi)心扉，去感受愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)，讓我們的生活充滿(mǎn)愛(ài)。（播放歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，學(xué)生齊唱結(jié)束）
五、作業(yè)布置：寫(xiě)一封信：小亮現(xiàn)在的媽媽在讀完本文后，真正理解了母愛(ài)的含義，她決心開(kāi)始履行一個(gè)母親的責(zé)任。她給小亮離異的媽媽寫(xiě)了一封信。請(qǐng)你為她執(zhí)筆。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
甜甜的泥土 黃飛
（小小說(shuō)）
送--傳--分--埋--挖--舔
奶 糖
（甜）
泥 土
（象征）
母愛(ài)的博大，對(duì)母愛(ài)的渴望
七、教學(xué)反思
本課的主題是弘揚(yáng)母愛(ài)的偉大，所以在設(shè)計(jì)時(shí)緊扣這一中心，強(qiáng)化誦讀，由淺入深地設(shè)定誦讀目標(biāo)，以音樂(lè)貫穿的朗讀，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)小組討論，分析文章中的重點(diǎn)字詞體會(huì)人物的心理變化，從而感悟母愛(ài)的崇高，及缺失母愛(ài)的孩子的艱辛。在真心訴說(shuō)，感悟親情這一環(huán)
簡(jiǎn)玲
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