教師是人類靈魂的工程師，是社會主義精神文明的傳播者與素質(zhì)教育的實施者。教師自身職業(yè)道德是否學為人師，行為世范，直接關系到能否培養(yǎng)合格的、高素質(zhì)的社會主義建設人才。教師只有鑄就高尚師德，才能當好學生楷模，做一名合格的人民教師。但如何成為一名合格的教師，我認為應該做到以下幾點：
一、師德高尚，學為人師
學高為師，德高為范；教書育人者，必先學為人師，行為世范。師德是教育者價值體系的靈魂和具體化。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，所以，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。師德不是動聽的言詞，而是切實的行動。中國古典哲學倡導的“知行合一”強調(diào)的就是知識與行動的統(tǒng)一。一名合格教師，應該以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)崇高的教育目標。
二、愛崗敬業(yè)
愛崗，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)為對教育事業(yè)全身心投入和不悔的追求。敬業(yè)，就是對國家教育發(fā)展和學生成長有著強烈使命感和責任感，具體表現(xiàn)為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精。只有愛崗才能敬業(yè)。一個好的教師，應該把他的全部身心獻給教育事業(yè)。愛崗敬業(yè)”就是淡泊名利、志存高遠、奉獻社會。用陶行知先生當年的話來說，就是 “捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私無畏精神。紋川地震期間，廣大的災區(qū)人民教師在生死瞬間，用血肉之軀為孩子們筑起保護生命的屏障，這就是愛崗敬業(yè)的最高體現(xiàn)。
三、關愛學生
關愛學生包括關心學生的生活起居，深入了解學生的內(nèi)心世界，尊重學生的自尊心，與學生平等相待，坦誠相處，做學生的朋友，包括嚴格要求學生。嚴格要嚴而有度、嚴而有方，循循善誘，誨人不倦。高尚的師愛絕不是一種個人的愛，更是一種社會愛的集中體現(xiàn)。合格的人民教師只有不斷地付出對事業(yè)、對學生的熱愛，才能引導學生走上成才之路。
四、教書育人
教師的工作不僅要教書，而且要育人。要把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的人。教書是育人的手段，育人則是教書的出發(fā)點和歸宿。育人，才是我們教育的終極目標。教育，可以被認為是我們實現(xiàn)這個終極目標的過程、手段、和方法。十年樹木，百年樹人。參天棟梁需要用心血栽種，用汗水澆灌，用精神培育。要想為國家和社會培養(yǎng)品德高尚、知識淵博、技能精湛的人才，人民教師對學生的教書育人至關重要。“循循善誘”、“誨人不倦”、“因材施教”，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展，應該成為每一位教師的畢生追求。
五、為人師表，行為世范
教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，只有以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。我們常講“教育無小事，事事是教育”，教師的一言一行對學生都有重要的道德影響力。教師淵博的知識、務實的態(tài)度、高尚的道德、愛崗敬業(yè)的精神、與人為本的作風，時時刻刻都在影響和感染著學生。
六、終身學習
教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。世界已進入科技飛速發(fā)展的時代，現(xiàn)代科技和現(xiàn)代社會發(fā)展的科學理論和學科知識也在不斷更新。只有追蹤學科前沿，不斷研究新問題、提出新見解，不斷進行本專業(yè)領域的理論創(chuàng)新和實踐更新，才能引導學生學到最新的知識，掌握高新技術。因此，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野和更新知識結構，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領，是對教師素質(zhì)的必然要求。廣大教師要善于學習，不斷地豐富自己。要向前人學習、向同時代的人學習。要不斷積累，及時梳理，將各種知識內(nèi)化為自己的思想觀點。
我認為只有做到以上六點，才能成為一名合格人民教師。
王偉
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