將相和教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《將相和》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《將相和》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第18課《將相和》

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物愛(ài)國(guó)思想。

　　2、運(yùn)用抓住人物言行研究的方法，感受人物形象。

　　3、有感情地朗讀人物語(yǔ)言描寫，通過(guò)朗讀感悟，初步體會(huì)和為貴的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)感受藺相如勇敢機(jī)智、顧全大局的性格特征；初步感受廉頗居功自傲、知錯(cuò)就改的性格特征。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，整體感知

　　1、揭題：這節(jié)課咱們繼續(xù)我們的歷史文化之旅，請(qǐng)大家齊讀課題。

　　2、交流：我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師想知道在這次歷史之旅中，你遇到過(guò)哪些人，碰到了哪些事，對(duì)課文有了哪些簡(jiǎn)單了解。（板書：藺相如 廉頗）

　　3、小結(jié)：課文圍繞藺相如、廉頗這兩個(gè)人物，通過(guò)完璧歸趙澠池會(huì)見(jiàn)和負(fù)荊請(qǐng)罪這三個(gè)小故事，記敘了將相由不和到和的經(jīng)歷。

　　二、切入，直擊沖突處

　　1、文中有個(gè)句子讓我們感覺(jué)到了將相的不和，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，把這個(gè)句子找出來(lái)。

　　2、出示句子：我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！

　　3、自由讀句子，你讀出了什么？

　　4、交流，在交流過(guò)程中指導(dǎo)朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生感受廉頗的氣量狹小、居功自傲、耿直爽快、英勇無(wú)敵的多維形象）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的將相和教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板，希望對(duì)大家有所幫助。

將相和教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合學(xué)文學(xué)會(huì)十個(gè)生字，并能正確讀寫、積累詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)各種形式的練習(xí)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解三個(gè)故事的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　4、體會(huì)文章內(nèi)容，感受人物的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　5、感悟中華傳統(tǒng)文化的魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)人物的精神。

　　2、領(lǐng)悟三個(gè)故事之間的聯(lián)系。

　　學(xué)案設(shè)計(jì)：

　　1、自主學(xué)習(xí)生字詞。

　　2、仔細(xì)閱讀課文，給三個(gè)故事加小標(biāo)題。

　　3、把三個(gè)小故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　4、讀文章，提出自己不懂的問(wèn)題。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一二課時(shí)連堂

　　一、初讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，抓住文中的三個(gè)小故事：

　　完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪

　　二、學(xué)生自讀課文，自主質(zhì)疑。

　　三、學(xué)生質(zhì)疑總匯??師生合作解疑：

　　完璧歸趙

　　1、和氏璧真的是有毛病嗎？藺相如這么說(shuō)的目的何在？

　　2、藺相如真的要和和氏璧一起撞碎在柱子上嗎？他這么做的目的是什么？

　　3、秦王明明已經(jīng)答應(yīng)用十五座城來(lái)?yè)Q和氏璧，藺相如為什么還叫人抄小路把和氏璧送回趙國(guó)去？

　　4、秦王得不到和氏璧，為什么沒(méi)有殺掉藺相如？

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的將相和教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

將相和教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第18課《將相和》

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物愛(ài)國(guó)思想。

　　2、運(yùn)用抓住人物言行研究的方法，感受人物形象。

　　3、有感情地朗讀人物語(yǔ)言描寫，通過(guò)朗讀感悟，初步體會(huì)和為貴的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)感受藺相如勇敢機(jī)智、顧全大局的性格特征；初步感受廉頗居功自傲、知錯(cuò)就改的性格特征。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，整體感知

　　1、揭題：這節(jié)課咱們繼續(xù)我們的歷史文化之旅，請(qǐng)大家齊讀課題。

　　2、交流：我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師想知道在這次歷史之旅中，你遇到過(guò)哪些人，碰到了哪些事，對(duì)課文有了哪些簡(jiǎn)單了解。（板書：藺相如 廉頗）

　　3、小結(jié)：課文圍繞藺相如、廉頗這兩個(gè)人物，通過(guò)完璧歸趙澠池會(huì)見(jiàn)和負(fù)荊請(qǐng)罪這三個(gè)小故事，記敘了將相由不和到和的經(jīng)歷。

　　二、切入，直擊沖突處

　　1、文中有個(gè)句子讓我們感覺(jué)到了將相的不和，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，把這個(gè)句子找出來(lái)。

　　2、出示句子：我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！

　　3、自由讀句子，你讀出了什么？

　　4、交流，在交流過(guò)程中指導(dǎo)朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生感受廉頗的氣量狹小、居功自傲、耿直爽快、英勇無(wú)敵的多維形象）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文課文《將相和》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。

　　2、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系和文章的命題方法。

　　3、能有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要地講述故事，并給每個(gè)小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。

　　4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“璧、廉、頗、缶”；會(huì)寫“趙、壁、騙、怯、廉、頗、辭、缶、卿、削”；理解“膽怯、推辭、侮辱、擊缶、上卿、大夫、削弱、無(wú)價(jià)之寶、完璧歸趙、理直氣壯、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文編寫小劇本，并嘗試進(jìn)行排練表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)。從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)權(quán)暴力，機(jī)智勇敢和對(duì)友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果，了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系，并給每個(gè)小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)安排：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、板書課題

　　2、根據(jù)課題，提出自己的問(wèn)題

　　（1）“將”“相”各指文中的誰(shuí)？

　　（2）“和”是什么意思？

　　（3）課文圍繞“和”寫了他們之間的什么故事？有幾個(gè)小故事，各在哪些段落？

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的有關(guān)《將相和》整體教案設(shè)計(jì)及評(píng)析，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學(xué)目的】

　　1、掌握生字詞；

　　2、能抓住人物特點(diǎn)，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣；

　　3、懂得遇事要從國(guó)家利益出發(fā)，顧大局，識(shí)大體，講團(tuán)結(jié)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。

　　【預(yù)習(xí)提示】

　　本文篇幅較長(zhǎng)，但故事情節(jié)并不難懂，語(yǔ)句也不難讀，歷史故事也為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，預(yù)習(xí)時(shí)要能理解字詞，熟練地讀通課文，并考慮課后作業(yè)問(wèn)題。課堂教學(xué)的有限時(shí)間要重點(diǎn)用于概括人物特點(diǎn)和搞清聯(lián)系上。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，從整篇入手，初步概括課文主要內(nèi)容；組織分段，仔細(xì)閱讀第一大段；開始接觸第二大段。

　　教學(xué)步驟：

　　一、啟發(fā)談話

　　1、題解。

　　2、概括課文主要內(nèi)容。

　　3、提示學(xué)習(xí)課文的要求。（學(xué)習(xí)方法）

　　①寫人物的文章，要抓住人物特點(diǎn)。

　　②課文是由三個(gè)獨(dú)立完整的故事結(jié)構(gòu)而成，寫的是兩個(gè)人物間發(fā)生的事，學(xué)習(xí)時(shí)還應(yīng)抓線索以理解三個(gè)故事是怎么聯(lián)系在一起的。

　　二、指導(dǎo)分段

　　1、通讀全文，考慮分段要求。

　　2、討論分段。重點(diǎn)研究二、三兩段間過(guò)渡段的'歸屬，要從內(nèi)容和邏輯關(guān)系上理解。

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的《將相和》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《將相和》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)“聲色懼厲”在句子中的意思。

　　2、理解課文內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞句，品味人物言行，從中受到啟示和教育。

　　3、給課文事件加小標(biāo)題，搞清之間的內(nèi)在聯(lián)系及各事件與整個(gè)故事的關(guān)系，分清事情的前因后果。

　　4、領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)課文是通過(guò)典型的事件和人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)這一寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、抓關(guān)鍵詞句，品味人物言行，準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感及其它語(yǔ)文能力。

　　2、領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)課文是通過(guò)典型的事件和人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)這一

　　寫作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、分清事物的前因后果；

　　2、搞清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入，理清前因后果：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在兩千多年以前、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史故事《將相和》。（板書課題）

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：將相和的故事是由哪三個(gè)小故事組成的？（生讀書）

　　交流：將相和是由完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事組成。

　　這三個(gè)故事在文中的敘述順序能否顛倒？

　　其中，第一個(gè)故事完璧歸趙我們?cè)谌�年�?jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，本文只用一句話略寫，還記得故事的主要內(nèi)容嗎？那位挫敗秦王陰謀的大臣是——（板書：藺相如）帶兵接應(yīng)的大將是——（板書：廉頗）。

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《將相和》教案，歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《將相和》教案1

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“召集、商議、隆重、約定”等詞語(yǔ);

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，初步了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系;

　　3、深入學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事，體會(huì)人物形象。

　　二、教學(xué)

　　1、理解課文主要內(nèi)容，感受人物形象，初步了解三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)直接揭題導(dǎo)入

　　師：今天，讓我們隨著要學(xué)的這篇課文，走進(jìn)中國(guó)的古代名著，去認(rèn)識(shí)幾位中國(guó)古代的名人。先一起把課題讀一讀。(齊讀課題)

　　(二)檢查詞語(yǔ)自學(xué)

　　師：同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文了，那現(xiàn)在老師要來(lái)檢查一下你的預(yù)習(xí)是不是到位了。

　　出示詞語(yǔ)，指生讀，正音，齊讀。——名師指點(diǎn)：有些詞語(yǔ)應(yīng)該拿出來(lái)讓學(xué)生理解一下，比如“缶”、“瑟”、“上卿”、“上大夫”、“和氏璧”，這些離我們平時(shí)的生活比較遠(yuǎn)，也不常用，所以教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一下。

　　(三)、檢查課文自學(xué)

　　師：詞語(yǔ)過(guò)關(guān)了，我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看一看這篇課文的題目，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，你能不能來(lái)談一談你對(duì)題目的理解。題目是什么意思呢?——名師指點(diǎn)：此處時(shí)間再少點(diǎn)，不需要再讓學(xué)生起來(lái)講，就教師引，學(xué)生一起答就可以了。現(xiàn)把課文的第一自然段解決掉。

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《將相和》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《將相和》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、自學(xué)本課生字詞，理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“絕口不提”、“完璧歸趙”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、按不同故事內(nèi)容給文章分段。

　　3、 初讀課文，了解“將”、“相”分別指的是誰(shuí)，全文共講了哪幾個(gè)故事。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、

　　1、自學(xué)和理解本課生字新詞。

　　2、按不同故事內(nèi)容給課文分段。

　　3、體會(huì)人物性格品質(zhì)

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢和對(duì)友胸懷寬廣，忍辱退讓，廉頗知錯(cuò)能改的好品質(zhì)中受到啟示和教育。

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、出示要求

　　(1)默讀課文時(shí)標(biāo)注自己不認(rèn)識(shí)的字，詞語(yǔ)。

　　(2)運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字詞

　　2、認(rèn)讀生字

　　3、難字指導(dǎo)：

　　“頗”讀pō,不讀pó;書寫“璧”時(shí)，注意下面是“玉”，不是“土”書寫“辭”時(shí)，注意它是左右結(jié)構(gòu)，左邊的“舌”略窄稍小，右邊的“辛”略寬稍大。

　　4、理解詞語(yǔ)

　　膽怯——膽小。 理屈——理虧。

　　無(wú)價(jià)之寶——指極珍貴的東西。

　　理直氣壯——理由充分，因而說(shuō)話有氣勢(shì)。

　　負(fù)荊請(qǐng)罪——表示認(rèn)錯(cuò)賠禮。

　　絕口不提——因回避而不說(shuō)。

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《將相和》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《將相和》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、自學(xué)本課生字詞，理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“絕口不提”、“完璧歸趙”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、按不同故事內(nèi)容給文章分段。

　　3、 初讀課文，了解“將”、“相”分別指的是誰(shuí)，全文共講了哪幾個(gè)故事。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、

　　1、自學(xué)和理解本課生字新詞。

　　2、按不同故事內(nèi)容給課文分段。

　　3、體會(huì)人物性格品質(zhì)

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢和對(duì)友胸懷寬廣，忍辱退讓，廉頗知錯(cuò)能改的好品質(zhì)中受到啟示和教育。

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、出示要求

　　(1)默讀課文時(shí)標(biāo)注自己不認(rèn)識(shí)的字，詞語(yǔ)。

　　(2)運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字詞

　　2、認(rèn)讀生字

　　3、難字指導(dǎo)：

　　“頗”讀pō,不讀pó;書寫“璧”時(shí)，注意下面是“玉”，不是“土”書寫“辭”時(shí)，注意它是左右結(jié)構(gòu)，左邊的“舌”略窄稍小，右邊的“辛”略寬稍大。

　　4、理解詞語(yǔ)

　　膽怯——膽小。 理屈——理虧。

　　無(wú)價(jià)之寶——指極珍貴的東西。

　　理直氣壯——理由充分，因而說(shuō)話有氣勢(shì)。

　　負(fù)荊請(qǐng)罪——表示認(rèn)錯(cuò)賠禮。

　　絕口不提——因回避而不說(shuō)。

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的將相和公開課優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

　　將相和公開課優(yōu)秀教案 篇1

　　【教學(xué)目的】

　　１、理解課文主要內(nèi)容。感受藺相如的機(jī)智勇敢、顧全大局和廉頗知錯(cuò)就改的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解事情的前因后果，理清各段之間的聯(lián)系和各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣。

　　３、懂得遇事要顧大局、識(shí)大體、講團(tuán)結(jié)的道理。

　　４、掌握本課生字新詞。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　感悟人物特點(diǎn)，理清各段內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　【教學(xué)方法】

　　自讀感悟，討論交流，寫話。

　　【課時(shí)布置】

　　３課時(shí)（展示第二課時(shí)）。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，板書課題

　　交流課前搜集的故事背景資料。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難

　　三、初讀課文，同學(xué)自悟

　　１、指名分節(jié)朗讀課文，師生一起糾正讀中存在的問(wèn)題。

　　２、速讀課文，討論交流：

　　⑴在書上畫出“將”、“相”分別指誰(shuí)？“和”是什么意思？

　　⑵本文主要講了一個(gè)什么故事？

　　３、理清脈絡(luò)，概括段意：

　　⑴本文講了幾個(gè)小故事？找出每個(gè)故事的起止，并用一個(gè)合適的小標(biāo)題概括每個(gè)小故事的內(nèi)容。

　　⑵討論交流。

　　４、再讀故事，明晰每個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　四、熟讀課文

　　將相和公開課優(yōu)秀教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：