6年級英語下冊說課稿課件
導(dǎo)語：下面是小編為你分享的6年級英語下冊說課稿課件，希望能夠為大家?guī)韼椭Ｍ蠹視矚g。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新吧！
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師好！
今天我要為大家講的課題是: “It’s time to watch a cartoon”.我將從六個方面進行說課分析：教材分析、學(xué)情分析、教法分析、教學(xué)程序、板書設(shè)計、教學(xué)反思。
一、教材分析
1.說教材所處的地位和內(nèi)容
我說課的內(nèi)容是外研版新標準英語八年級下冊Module 5 Cartoons Unit 1 It’s time to watch a cartoon，由于學(xué)生對這一話題極感興趣，我在教學(xué)中準備使用多種教學(xué)手段設(shè)置情景，有效地把單詞和句型情景相結(jié)合，注重聽說訓(xùn)練，使語言點的訓(xùn)練密切聯(lián)系生活實際，達到靈活運用，學(xué)以致用的目的。
2.說教學(xué)目標：
1.知識目標：能理解、內(nèi)化、運用以下生詞：cartoon，handsome，smart，fight，cool，hero，
can’t help doing sth, laugh；能夠運用所學(xué)句子談?wù)摬⒄莆毡磉_自己最喜歡的卡通故事及人物
2.能力目標：能用本課所學(xué)語言討論有關(guān)卡通故事和人物的信息。
3.情感目標：能夠就卡通故事或卡通人物進行交流尊重他人的態(tài)度，傾聽他人的不同意見；
通過卡通故事了解不同國家的文化。
3.說教學(xué)重難點:
1.重點：正確拼讀本課四會單詞和句型，能流利地用所學(xué)句型進行情景會話。
2.難點：于學(xué)校地處農(nóng)村學(xué)生不愛開口說，所以盡可能培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和樹立學(xué)生說
英語的信心。需要長期堅持訓(xùn)練，在本課中一如既往的關(guān)注這個難點。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過用多種時態(tài)來表達行為或狀態(tài), 而本模塊重點復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在完成時。學(xué)生初中階段首次接觸現(xiàn)在完成時，學(xué)生學(xué)起來可能比較吃力，容易把現(xiàn)在完成時與一般過去時混淆，這就要求教師在設(shè)計話題和練習(xí)時要降低難度并循序漸進。但就本模塊cartoon這個話題來說，學(xué)生很感興趣, 覺得它很貼近自己的生活。教師要預(yù)設(shè)一些生活化和學(xué)生感興趣的話題, 調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性, 使得學(xué)生有話可說, 樂于合作分享。這樣就有利于他們更好的運用課本知識，達到提高綜合運用語言能力的目的。
三、教法分析
針對教材特點和學(xué)情分析，具體應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中采用自主合作探究學(xué)習(xí)的模式，一方面提高學(xué)習(xí)興趣，另一方面充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，加強合作。另外采用多媒體呈現(xiàn)PPT等教學(xué)手段，讓學(xué)生在仿真的英語情境中，實現(xiàn)多維教學(xué)目標。 本節(jié)課是一節(jié)聽說課，聽說課要以聽說為主，兼顧讀寫。我主要采用“聽前說——聽中說——聽讀說——學(xué)以致用”的聽說課教學(xué)模式。具體做法是：
1、聽前說：以cartoon為話題，以free talk 的形式導(dǎo)出本課句型，進行操練。
2、聽中說：聽力素材是圍繞本單元的話題，展開對本單元句型的聽說訓(xùn)練的。包含邊聽邊說以及聽后總說連個環(huán)節(jié)。
3、聽讀說：這是對本課對話素材的處理，也是對本課知識點的綜合運用。聽即獲取對話素材的基本信息。讀即處理對話素材中的基本句型以及重難點。說即整體把握對話，小組形式展示學(xué)習(xí)效果。
4、學(xué)以致用：以本節(jié)課的話題為依托，選擇貼近學(xué)生生活的話題，以小組形式運用本節(jié)
課的句型自編對話或講故事。
本教學(xué)模式遵循英語學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律，注重語言輸入與語言輸出相結(jié)合，全面提高語言技能，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機。
四、說教學(xué)過程
【教學(xué)過程】我設(shè)計為八個環(huán)節(jié)。并在每一環(huán)節(jié)前附上環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標，活動內(nèi)容與用時，這樣不僅讓學(xué)習(xí)目標更具體化，更能提高課堂效率.
1.預(yù)習(xí)情況檢查（2分鐘）
（1）課前齊讀Unit 1 單詞，并在小組內(nèi)進行詞匯的拼寫檢查。
（2）Class Report.
2.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）
多媒體播放一段灰太狼追趕喜羊羊的動畫片段，并向?qū)W生提問：Do you like cartoons? What was the big big wolf doing just now? 板書學(xué)生答案：He was running after the pleasant goat.
設(shè)計說明：
預(yù)設(shè)情境，導(dǎo)入新知，引起興趣，利用學(xué)生喜聞樂見的動畫片營造輕松活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3.聽前說練習(xí)（3分鐘）
（1）多媒體課件展示各種卡通人物的圖片，我會做了如下鋪墊：Can you list some popular cartoon characters? Can you guess?在學(xué)生完成競猜之后，展示答案中英文名稱，并提問What’s your favorite cartoon?
（2）教師用課件呈現(xiàn)以下句型: A: What’s your favorite cartoon? B: My favorite cartoon is…because it’s very funny. -----. A: What’s your favorite cartoon? C:----- D-----E----
（3）學(xué)生5—6人一組進行滾雪球式的操練。
設(shè)計說明：由新知導(dǎo)入轉(zhuǎn)入句型操練自然過渡。各種卡通人物的圖片的運用將目標語言生活化，激發(fā)了學(xué)生主動表達的欲望。同時在有的放矢的句型操練中訓(xùn)練了學(xué)生的語言運用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。
4.聽力訓(xùn)練(Activity1-2)（5分鐘）
（1）多媒體課件展示Activity1的三個問題1. What kind of cartoons do you like? 2. Do cartoon always end in a happy way? 3. What cartoons do you think are funny?Listen and check the answer in Activity 2.
（2）教師用ppt呈現(xiàn)聽力答案Listen and c
heck the answer in Activity 2.
1.Betty likes ________ cartoons; Tony likes _________ cartoons.
A. funny B. exciting
2.Do cartoon always have happy endings?
A． Yes, they do B. No, they don’t.
3. Tony thinks _________ is funny.
A. Tom and Jerry B. Superman
設(shè)計說明：
讓學(xué)生帶著問題去聽，可以集中注意力，將答案轉(zhuǎn)化成選擇題形式，降低聽力的難度，既訓(xùn)練了大家的口頭說的能力，又鞏固了本課重點內(nèi)容，又活躍了課堂氣氛，幫助學(xué)生掃清障礙，增強自信心，激發(fā)了學(xué)生聽的興趣。
5、對話學(xué)習(xí)（20分鐘）
a.讀前聽(7分鐘)
（1）一層聽Listen Activity 3 and check √ or ×.
1. Daming and Tony have watched Superman. ( )
2. Tony thinks Superman is better. He’s stronger than Spiderman. ( )
3. They are going to watch Tom and Jerry. ( )
（2）二層聽Listen again and complete the sentences.
1. Tony thinks Spiderman is more_______ and it’s _________.
2. Daming thinks Superman is _________ than Spiderman and he is a __________.
3. Tom and Jerry are ___________ and very ________.
（3）三層聽，回答下列問題
What lesson can Tony learn from Tom and Jerry?
設(shè)計說明：
聽力活動的設(shè)計必須符合學(xué)生的認知水平。聽力活動太容易，就失去了挑戰(zhàn)性和聽力訓(xùn)練的價值，不能幫助學(xué)生提高聽力水平；相反，如果聽力活動太難，容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，失去信心。由于該聽力材料篇幅較長，語速較快，人物、事件復(fù)雜，此環(huán)節(jié)設(shè)計在于通過多層聽，設(shè)置任務(wù)的方式訓(xùn)練聽說技能，培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中提取關(guān)鍵信息并能轉(zhuǎn)述內(nèi)容的的能力。以上三個層次的聽力活動呈階梯式遞進，形成了有效的聽力任務(wù)鏈。 b.語言知識歸納：(7分鐘)
（1）小組內(nèi)大聲朗讀對話，找出并寫下疑難問題，并畫出優(yōu)美的句子_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)交流解決個人的疑難問題，記下仍然解決不了的問題
（3）組間解決各個小組內(nèi)解決不了的疑難問題。
（4）教師解決疑難，點撥升華。
設(shè)計說明：
如果課堂中教師習(xí)慣性地滿足于“給”知識，而不引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，自我生成問題，就會限制學(xué)生的思維。因此我要給學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)的時間以及探究的空間。采用自主探究，小組合作的方式學(xué)習(xí)語言點，在小組交流過程中能發(fā)現(xiàn)問題，也能解決問題，并能篩選出具有共性的問題。落實鞏固深入，真正讓學(xué)生動起來，參與了進來，充分信任學(xué)生，給了學(xué)生充分的自學(xué)、交流時間。收到了很好的效果。學(xué)生們真正地享受課堂，享受學(xué)習(xí)的快樂、成功的喜悅，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。
c.復(fù)述對話（6分鐘）
（1）跟讀磁帶，練習(xí)語音，語調(diào)。
（2）多媒體課件展示故事人物圖片及提示詞，讓學(xué)生復(fù)述對話，分組派代表角色扮演。 設(shè)計說明：
這是一個由聽延伸到讀和說的任務(wù)，語言學(xué)習(xí)由輸入轉(zhuǎn)為輸出，展示了學(xué)生對文本的解讀和內(nèi)化。圖片和提示詞可以為學(xué)生搭建腳手架，讓學(xué)生有話可說。
6、學(xué)以致用（5分鐘）
活動:ppt展示各種卡通圖片，學(xué)生以小組采訪的'形式談?wù)撓矚g的卡通，并制作一個表格
記錄采訪結(jié)果
A: I likebecause it’s . What cartoon do you like?
B: Well. I think…
A:I think so too./ No, I think he/she is…
設(shè)計說明：老師再現(xiàn)各種卡通人物圖片，激發(fā)了學(xué)生表達的愿望。這個環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用能力，鍛煉學(xué)生的語言輸出運用能力，做到學(xué)以致用。
7.總結(jié)評價(3分鐘)
總結(jié)本課重難點，相互交流本節(jié)課的收獲。我會以搶答的形式讓大家快速背出自己喜歡 的優(yōu)美的句子，鞏固今天的學(xué)習(xí)，并對本課優(yōu)勝小組進行鼓勵，小組成員唱自己的組歌。
8.Homework1、復(fù)習(xí)鞏固:復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)背誦對話。
2、把自己的采訪結(jié)果整理出來，請以My friend’s favorite cartoon為題, 寫一篇70個單詞左右的短文。
五、說板書設(shè)計
本節(jié)課的目標之一是：讓學(xué)生借助新學(xué)詞匯讀懂旅行經(jīng)歷，能掌握從文章到表格的信息轉(zhuǎn)移方法，因此我把含有重點短語，句型等信息的表格板書，這樣板書不僅體現(xiàn)了課文的重難點，體現(xiàn)了本課的知識體系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，也使學(xué)生能一看板書就能回憶起本課的內(nèi)容，便于理解和掌握知識，利于學(xué)生記憶。
六、課堂評價
科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。除了用課堂表現(xiàn)記錄表由課代表記錄各小組各成員的課堂表現(xiàn)外，同時課堂評價也要遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展特點，評價形式不可一成不變。例如八年級的學(xué)生性格活潑好動，喜歡新鮮事物，那么我在加分的基礎(chǔ)上設(shè)置了師生單手擊掌來鼓勵學(xué)生，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更拉近了師生距離。盡可能做到評價主體的多元化，評價形式和內(nèi)容的多樣化，評價目標的多維化。