二年級美術《捏泥動物》說課稿
作為一名老師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的二年級美術《捏泥動物》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
第13課 捏泥動物（玩中學、玩即學）
一、教材分析
《捏泥動物》是義務教育課程標準實驗教科書美術（湘版）教材二年級上冊第13課內(nèi)容。動物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容，在他們的繪畫作品中我們經(jīng)常可以見到各種各樣的非常有趣的動物形象。而本節(jié)課教學是通過捏泥動物，讓學生認識了解制作立體動物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學習興趣。
二、設計理念
本節(jié)課的教學重視學法指導和對動物造型的認識，通過揉、捏、粘、刻的方法進行裝飾表現(xiàn)出動物的特征，充分調(diào)動了學生的手、眼、鼻、大腦各器官的功能，體驗玩泥巴的樂趣，同時養(yǎng)成從小保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。
三、教學目標
知識與能力：1、認識，了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
情感價值觀：培養(yǎng)團結、協(xié)作的集體意識和保護環(huán)境的意識。
過程與方法：通過各種活動，運用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個自己喜歡的動物。
教學重點：認識動物的基本形態(tài)，捏制動物的基本方法
教學難點：培養(yǎng)立體造型能力
四、教學流程
1、 設置情境，嘗試體驗
說說見過的動物，營造愉快的學習氣氛。
師：同學們見過哪些動物？
（關注學生原有的生活經(jīng)驗，組織學生說出所見過的動物，使學生感悟美術與生活間的密切聯(lián)系。通過引導學生觀察、記憶、想象，培養(yǎng)立體造型表現(xiàn)能力，通過各種形式來提高兒童的學習興趣，把能了的培養(yǎng)放到學習捏制的活動中。）
2、造型表現(xiàn)方法指導。
⑴提問:看了這么多動物，你最喜歡哪種動物？
引出課題：這是用繪畫的形式來表現(xiàn)的，今天我們就來用捏泥的形式來表現(xiàn)動物。教師出示用泥巴捏的動物，板書：捏泥動物。
（引導學生認識、了解動物的基本形態(tài)）
提問：你知道老師是怎么做的嗎？（激發(fā)學生的好奇心，教學中教師對造型的方法、步驟以及粘、刻裝飾的手法要簡單明了，通過演示來調(diào)動學生情緒，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，達到完成教學任務的目的）
⑵摸摸、揉揉、聞聞泥巴，體驗對泥巴的`感覺。
摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把感覺告訴同學。感覺：冰冰的、涼涼的，很舒服、很柔軟。
(感觸體驗，逐漸調(diào)動學生生活經(jīng)驗和情感參與經(jīng)驗)
⑶ 探討捏制的基本方法。
① 動手玩玩泥巴，看誰的方法多，先試一試再小組討論。
② 班級交流。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。
(體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法。同時發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。)
⑷一邊演示，一邊講解捏制的步驟。
①構思你要做的是什么動物。
②用揉、捏、壓的方法做動物的頭部和身體。（師演示）
③用粘、刻的方法在動物的身上表現(xiàn)它的細部特征，使動物更加生動。（師演示）
（學生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力。通過活動的形式來提高學生學習的興趣，把能力的培養(yǎng)放到學習捏制的活動中。）
⑸小組合作完成小小動物園。
①每6人為一組，商量如何分工制作。
②學生動手制作。
③教師巡視指導鼓勵。
（充分發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)了學生合作的意識。）
3、個人作品展示。“小小動物園”作品互評
⑴展示個人作品。
⑵個人介紹自己的作品，談談制作的過程、方法、體會。
⑶可以自評、互評、師生共同評價。
⑷評價：評出每個作品的長處。小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園
(學生體驗成功的喜悅)
4、回味體驗，課外延伸。
師生總結全課，談談自己的收獲或感受：動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境。
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