2*絲綢之路
教學目標
1．認識“矗 凹”等七個字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．能說出這條路被稱為“絲綢之路”的原因，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
3．讓學生采用探究式的學習方式，學會收集、整理、加工信息，能從網(wǎng)上查閱關(guān)于絲綢之路的其他知識，能用簡潔的話介紹，從而培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)及語言組織、表達能力。
教學重點
理解絲綢之路的重要意義
教學難點
絲綢之路的價值
課前準備
教師準備：掛圖
學生準備：搜集有關(guān)絲綢之路的故事
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話引入
1、導語：有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空的阻隔，一起走近──絲綢之路。
2．齊讀課題。
二、出示學習目標
1、認讀生字，正確朗讀課文。
2、體會絲綢之路在東西方物質(zhì)文化交流的價值。
3、了解絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用。
三、自學指導
1、認讀課后的生字，把有感情地課文。
2、用“--”畫出絲綢之路在東西方物質(zhì)文化交流的價值的句子。
3、用“~~~”畫出絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用的句子。
四、檢測反饋
1、指名朗讀課文，糾正生字讀音。
2、交流自學題（2）（3）題。
五、自學指導
1、的時候，兩國人民都是怎樣的心情呢？小組內(nèi)進行分角色朗讀，注意模仿一些動作與表情，體會一下兩國人民的心情。
2、把自己準備的絲綢之路的上的故事整理一下，準備交流。
六、檢測反饋
1、指名表演安息國與中國在進行交流的情景。
2、交流小故事。
七、當堂訓練
1、請你仿寫文中這樣的詞語。
如栩栩如生、（ ）、 （ ）、 （ ）、（ ）
（ ）、 （ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。
2、 望著這座雕像，我仿佛看到了當年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。
﹙1﹚畫出句子中的有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。用----標出。
摹寫句子：
﹙2﹚望著高高的五星紅旗，我仿佛____________________________________
___________________________________________________________________.
3 、如果你是導游，你能介紹一下你所了解的絲綢之路嗎？現(xiàn)在你就帶著小朋友走向世界各地，向它們介紹一下。把你的導游詞寫下來。
八、總結(jié)
古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機會再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕，在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。（出示掛圖）讓我們再來看看這一幕古老的風景，重溫那動人的一幕幕。齊讀第一自然段與最后一自然段。
板書設計：
絲綢之路
東西方友誼交流之路
東西方經(jīng)濟交流之路
東西方文化交流之路
教學反思：
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