【教學目標】
1．認識生字4個。
2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的句子或小節。
3．說說比喻和擬人的作用。
4．體會作者喜愛春雨的感情。
【教學建議】
1．這是臺灣著名兒童文字作家陳木城先生創作的一篇散文。文中第一到第十四節描寫了春雨落在不同的物體上，發出不同的聲音。作者大量運用了貼切的象聲詞，模擬這些聲音，使文章讀來極富韻律。課文的其余小節寫了雨中觀雨，感受春雨，體現了人們對春雨的喜愛之情。春雨帶來了春天，帶來了生機。
2．“閱讀芳草地”中的思考題，可以引導學生找出春雨落在了哪些物體上，然后再理解正是因為這些物體本身的質地不同，因此發出的聲音也不同，而作者的象聲詞運用得非常準確。
3．在指導學生朗讀的同時，可以引導學生賞析文中的精彩句段，特別體會比喻和擬人的作用。如“整座森林就像一座音樂廳一樣”與上文一連串像聲詞連在一起，比得貼切，也相當形象�！昂孟竦厍蚓褪且幻婀摹毕胂衿嫣��！捌穱L一下這大地的乳汁”，形象生動地點明了春雨帶來了無限的生機……“于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了……”寫出了在春雨滋潤下，花草樹木充滿生氣，蓬勃生長……指導時，可以讓學生朗讀體會，而盡量不要出現術語。
在此基礎上，由學生自己選擇喜歡的句段進行背誦積累。
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