學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8個(gè)字；會(huì)認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”10個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁春字頭、折文。
2、正確流利的朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一激趣導(dǎo)入。
１導(dǎo)入新課。
一年中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？
２學(xué)生用自己喜歡的方式展現(xiàn)對四季的了解和喜愛。（畫、唱、讀詩、說話）
３出示課文，春夏秋冬四位小精靈一塊寫了一首歌，送給大家，請你猜一猜歌名。（出示課題。）
二自主合作，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
１學(xué)生大聲、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音多讀幾遍。
２同座互讀，讀準(zhǔn)字音。
３學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長抽讀生字卡片。
４學(xué)生通過玩“開火車”等游戲識(shí)記生字（去掉音節(jié)）。
５學(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。
三創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
１ 學(xué)生朗讀第一節(jié)。
２ 結(jié)合生活體驗(yàn)，說說春天是怎樣“悄悄”來到我們身邊的。
３ 出示課件，學(xué)生朗讀第一句。
４ 溪水一路唱些什么呢？學(xué)生自由想象，再有感情讀第一句。
５ 學(xué)生接著讀第二句。
６ 看課件，說說你看見了什么，想到了什么？
７ 學(xué)生自由交流，理解“百花齊放”“春耕春種”等詞語。
８ 學(xué)生有感情朗讀第二句。
９ 學(xué)生有感情朗讀第一節(jié)，讀后交流，在春天里，還聽見誰唱歌？
１０配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了生機(jī)，體會(huì)人們心中高興的心情。
四寫字教學(xué)。
１出示“冬”，讀準(zhǔn)后鼻音，學(xué)習(xí)偏旁：折文
２出示“春、走、百”誰有好辦法記住這幾個(gè)字？注意“走”的筆順
３想一想怎樣把這些字寫漂亮？
４老師范寫，學(xué)生練寫。
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)鞏固。
１指名認(rèn)讀生字。
２指名朗讀第一節(jié)。
二創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。
１學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（１）學(xué)生朗讀第二節(jié)。
（２）出示課件，朗讀第一句。
（３）知了在唱些什么？再讀第一句。
（４）看圖片，說說你看到了什么，想到了什么？理解“綠樹成行”“瓜果香”
（５）有感情朗讀第二句。
（６）學(xué)生有感情朗讀第二節(jié)。交流在夏天，還聽見誰在唱歌？
（７）配樂朗讀第二節(jié)。
２學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
（１）出示三四節(jié)課文的多媒體，讓學(xué)生欣賞。
（２）學(xué)生自由朗讀三、四節(jié)。
（３）指名朗讀，說說紅葉、北風(fēng)唱些什么？在秋天、冬天你還聽見誰在唱歌？
３朗讀課文。
４比一比，誰背得快。
三寫字教學(xué)。
１出示“瓜、果、谷、北”認(rèn)讀。
２誰有好辦法記住生字朋友？
３注意：“果”先寫日，再寫木。
老師范寫，學(xué)生練寫。
板書設(shè)計(jì)：
１ 四季的歌
冬
夏
春
秋
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