教材分析：
賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)的體育活動。本課寫的就是在端午節(jié)這天中午，某地人們在河堤上盼龍舟到來、龍舟出現(xiàn)、龍舟競賽的熱烈場面和賽龍舟體現(xiàn)的公平競爭、積極向上和力爭上游的精神。
學(xué)情分析：
課文主要講了端午節(jié)時(shí)賽龍舟時(shí)的熱鬧場面。教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分抓住這個(gè)主題線索，逐層深入地展開教學(xué)。通過品詞析句、創(chuàng)境體會、朗讀感悟等方式，體會文本的價(jià)值，啟迪學(xué)生的思想情感。閱讀是個(gè)性化的過程。主張?jiān)诮處熣_的引導(dǎo)下，讓學(xué)生多元的感悟課文內(nèi)容。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)平等、民主的課堂氣氛，喚起學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過自我建構(gòu)、自我體驗(yàn)，自我表達(dá)。加強(qiáng)閱讀與生活的聯(lián)系。以文本為載體，拓展學(xué)生的情感，喚起學(xué)生的競爭意識，團(tuán)結(jié)精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確和感受課文的語言美。
3.讀課文，體會賽龍舟的熱鬧場面，感受競爭、向上的精神。
教學(xué)重﹑難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場面，積累、豐富語言。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
師：老師這兒有一首詩，非常想背給大家聽，你們想聽嗎？
生：想
師：那你們可得仔細(xì)聽啦，詩里還藏著一個(gè)我國的傳統(tǒng)節(jié)日呢，看誰聽的最認(rèn)真，能把它找出來。
（節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。）
師：誰來說說這首詩描寫的上哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？
生：端午節(jié)
師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子。
師：關(guān)于端午節(jié)，你了解哪些知識
生：包粽子吃粽子；給小孩帶五彩繩；往房子上插紙葫蘆和艾蒿；踏青；介紹端午節(jié)的來歷……
師：你們知道的真不少，都是些細(xì)心的孩子。其實(shí)，在我國，根據(jù)地區(qū)的不同，端午節(jié)的風(fēng)俗也各不相同。在我國南方，端午節(jié)就有這樣一個(gè)習(xí)俗，那就是賽龍舟，今天這節(jié)語文課我們就來學(xué)習(xí)第七課賽龍舟。（板書課題齊讀課題）
師：同學(xué)們看舟是什么意思？
生：就是船。
師：那龍舟呢？
生：就是樣子像龍的船。
師;那賽呢？
生：比賽
師：那賽龍舟就是劃船比賽了。既然是比賽，一定很好看，你們想不想去看看。（生：想）那就趕快把書翻第7課，我們一起去看看賽龍舟。
二、初讀課文，理清思路。
1.自由讀文，了解作者是怎樣描寫這個(gè)場面的。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字多讀及遍。
2.請四名同學(xué)分段朗讀，其他同學(xué)邊聽邊想每一段主要寫了什么？ (板書： 盼龍舟 看龍舟 賽龍舟 爭上游)
3這場龍舟比賽給你留下了什么印象？你能用兩個(gè)詞來概括一下比賽的場面嗎？（板書：熱鬧 激烈）
4.默讀課文，想一想作者是從哪幾方面描寫這場比賽的？（板書：龍舟 隊(duì)員 比賽 觀眾）
三 、精讀課文
（一） 學(xué)習(xí)第二自然段。
1.自由讀第二自然段并思考。
（1） 找出描寫龍舟和隊(duì)員的句子并畫出來。
（2） 讀一讀，說一說龍舟和隊(duì)員有什么特點(diǎn)。
2.哪幾句話是描寫龍舟樣子的？從中可以看出龍舟有什么樣的氣勢？
3.哪幾句話是描寫隊(duì)員的？隊(duì)員有什么特點(diǎn)？
4.指名讀第二自然段中相應(yīng)的內(nèi)容，其他同學(xué)邊看課件邊感受作者生動的語言。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段。
1.自由讀第三自然段，感受比賽過程中是怎樣的一番景象。
（1）比賽進(jìn)行的怎么樣？指名讀描寫賽龍舟場面的句子。
（2）這里的 “忽而….忽而…..”能換成別的詞嗎？
（3）如果把“咬”字換掉，你打算用上哪個(gè)字
2.多種形式練讀這句話，抓重點(diǎn)詞語讀出比賽的緊張和激烈。
（三）體會觀眾的心情。
自由讀文并說一說。
（四）體會感悟
齊讀第四自然段，想一想龍舟競賽體現(xiàn)了一種什么精神？
（板書：齊心協(xié)力 力爭上游）
四 總結(jié)全文
同學(xué)們，作者就是抓住了威武的龍舟、整齊的隊(duì)員、激烈的比賽和興奮的觀眾這幾個(gè)方面向我們展現(xiàn)賽龍舟的熱鬧場面，使我們?nèi)缗R其境。如果今后讓你寫一個(gè)場面，你也要學(xué)習(xí)本文的寫作方法，抓住幾個(gè)方面，把它寫具體，寫精彩。（板書：具體 精彩）通過今天的學(xué)習(xí)，老師還希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中也能發(fā)揚(yáng)齊心協(xié)力，力爭上游的精神，做一個(gè)：（學(xué)生看屏幕齊讀：做一個(gè)積極向上、不甘落后的人！）
五，板 書
7賽龍舟
盼龍舟-看龍舟-賽龍舟-爭上游 （時(shí)間順序）
龍舟 威武
隊(duì)員 整齊 （具體 精彩）
競賽 激烈
觀眾 興奮
齊心協(xié)力 力爭上游
[《賽龍舟》教學(xué)設(shè)計(jì) (教科版三年級下冊)]相關(guān)文章：
9.教科版一年級語文下冊《送陽光》教案