教學(xué)分析：
《第一次抱母親》課文重點(diǎn)記敘了“我“去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里難過也很愧疚。于是，像小時(shí)侯母親抱自己一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士、母親的對(duì)話。簡潔生動(dòng)地描寫了“我”抱母親時(shí)的情景，表達(dá)了對(duì)母親的崇敬和愛戴。
設(shè)計(jì)理念：
讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來理解課文，用多問讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)母親用瘦弱的身體承受生活的重?fù)?dān)，理解母親所承受的苦難。
教學(xué)要求：
知識(shí)目標(biāo)
1.正確，流利、有感情地朗讀課文。
2.通過合作、探究，理解文章大意
能力目標(biāo)
1.學(xué)生能根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。
2.學(xué)生通過創(chuàng)作詩或兒歌來歌頌?zāi)赣H
德育目標(biāo)
體會(huì)偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的報(bào)答。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生通過自主提問探究文章大意
2.通過練筆歌頌?zāi)赣H
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
（總第 課時(shí)，執(zhí)行時(shí)間 ）
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確，流利、有感情地朗讀課文。
2.通過合作、探究，理解文章大意
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生通過自主提問探究文章大意
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 修改說明
一、激情導(dǎo)入：
上課之前，播放《心中的故事》，以創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛母親，贊美母親的感情，以形成共鳴。（投影出課題，執(zhí)教者）
同學(xué)們，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎？“媽媽”很好，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌，叫做《心中的故事》。歌頌?zāi)赣H是千百年以來傳誦不衰的主題，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章。
二、教學(xué)步驟
1.學(xué)生齊讀，整體感知文章
老師提出要求：拿起筆來，將你認(rèn)為應(yīng)該勾劃的地方分別用各種符號(hào)（這里作簡單的符號(hào)說明）勾劃出來。
2.老師提問
（1） 你們感受到了什么？請(qǐng)用兩個(gè)字來概括。
（“母愛”……）
（2）這篇文章講了一件什么事情？（這里用投影給出歸納方法）
（如：按六要素來歸納。 時(shí)：母親生病后 地：在醫(yī)院里 事情的起因：“我”錯(cuò)以為母親的體重不輕 經(jīng)過：從而體會(huì)到了母愛的偉大。最后為報(bào)答母恩，也想抱一次母親睡覺 結(jié)果：母親也被感動(dòng)了。）
說，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會(huì)怎樣“感恩”呢？
（之后可以提到一個(gè)為媽洗腳的公益廣告）
教學(xué)反思：
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.正確，流利、有感情地朗讀課文。
2.通過合作、探究，理解文章大意
3.學(xué)生能根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。
4.體會(huì)偉大的母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的報(bào)答。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)生通過自主提問探究文章大意
2.通過練筆歌頌?zāi)赣H
教學(xué)準(zhǔn)備
朗讀錄音帶
教學(xué)過程
教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 修改說明
一、學(xué)生將勾劃的內(nèi)容拿出來交流。
先在小組之間交流。
（1）學(xué)生認(rèn)為寫得好的地方，好在哪里？
（2）學(xué)生有沒有自己不理解的地方，可以在班上討論。
（3）學(xué)生認(rèn)為問題較好并且自己知道答案的，也可以先考全班同學(xué)，然后一齊分享。
老師設(shè)置問題，學(xué)生討論做答（投影）
（１）我望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，我對(duì)不住你啊！”這里為什么說“我”對(duì)不住媽媽？
（2）“我”為什么會(huì)突發(fā)奇想，要抱著母親睡覺？
二、既然作品中的“我”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報(bào)答母恩。那么同學(xué)們你們說這樣合適嗎？
三、讀寫拓展
1.你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中，最讓你感動(dòng)或是記憶深刻的那段場(chǎng)景、那個(gè)畫面，用一段話描述出來。
2.學(xué)生寫好后同桌交流，然后選幾篇較好的實(shí)物投影。讓作者自己聲情并茂地朗讀。
3.讀寫拓展
這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的母愛。我們難道不想送點(diǎn)禮物給媽媽嗎？好：現(xiàn)在我請(qǐng)各位小詩人來編寫一首詩或者兒歌寫在卡片上，送給你媽媽。
四、小結(jié)：
（將我制作的卡片送給表現(xiàn)好的同學(xué)）
唐代詩人孟郊曾說：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”那么我們就用優(yōu)異的成績來報(bào)答媽媽，好不好？今天課就上到這兒，下課！
五、練筆歌頌?zāi)赣H。
板書設(shè)計(jì)：
13 第一次抱母親
母親無數(shù)次抱我
誰言寸草心，報(bào)得三春暉！
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