《我的第一本書(shū)》課后習(xí)題答案

時(shí)間：2022-11-02 17:28:45 習(xí)題答案我要投稿

《我的第一本書(shū)》課后習(xí)題答案1

　　【基礎(chǔ)練習(xí)】

　　１、下列加黑字中注音全部正確的一項(xiàng)是（）。

　　Ａ、酷似（kù）盈眶（kuànɡ）馬鬃（zhōnɡ）塾師（shú）

　　Ｂ、晾曬（shài）磨蹭（cenɡ）苦楚（chǔ）背熟（shú）

　　Ｃ、紅薯（sǔ）馱燈（tuó）奧秘（mì）愣了（lènɡ）

　　Ｄ、摻和（chān）愁苦（cóu）崇敬（chónɡ）沙啞（shā）

　　２、下列句子中與原文完全一致的一項(xiàng)是（）。

　　Ａ、我以為父親要湊我了，可是沒(méi)有。

　　Ｂ、父親摸摸我額頭上的馬鬃，欣慰地夸獎(jiǎng)了我一句：“不錯(cuò)。”

　　Ｃ、這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生唯一的一本書(shū)。

　　Ｄ、他一輩子挎著藍(lán)子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西。

　　３、下列各句中，說(shuō)明父親回家次數(shù)最少的一句是（）。

　　Ａ、我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，不常回家。

　　Ｂ、我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，極少回家。

　　Ｃ、我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，少有回家。

　　Ｄ、我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，很少回家。

　　４、下列詞語(yǔ)中詞性完全一致的一組是（）。

　　Ａ、愁苦崇敬贊美晾曬

　　Ｂ、摻和奧秘凄慘酷似

　　Ｃ、溫厚欣慰荒寒幽默

　　Ｄ、昏黃磨蹭金黃稀奇

　　５、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

　　Ａ、我是開(kāi)春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來(lái)了。

　　Ｂ、通過(guò)一晚上的修修補(bǔ)補(bǔ)，讓書(shū)成了完完整整的兩本。

　　Ｃ、前幾天一位詩(shī)人來(lái)訪，看見(jiàn)我寫(xiě)的這個(gè)在稿紙上的題目，以為是寫(xiě)我出版的第一本詩(shī)集。

　　Ｄ、父親在北京大學(xué)旁聽(tīng)過(guò)，大革命失敗后返回家鄉(xiāng)，帶回一麻袋書(shū)和一箱紅薯。

　　６、元貞“一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣(mài)紙煙、花生、火柴等小東西”。造成他這種境況的原因是什么？

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　　【提高練習(xí)】

　　閱讀下面文段，回答問(wèn)題：

　　父親把我喊醒，我見(jiàn)他用手翻著金黃的麥粒，回過(guò)頭問(wèn)我：“你考的第幾名？”我說(shuō)：“第二名。”①父親摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎(jiǎng)了我一句：“不錯(cuò)。”祖母在房子里聽(tīng)著我們說(shuō)話，大聲說(shuō)；“他們班一共才三個(gè)學(xué)生。”父親問(wèn)：“第三名是誰(shuí)？”我低頭不語(yǔ)，祖母替我回答：“第三名是二黃毛。”二黃毛一只手幾個(gè)指頭都說(shuō)不上來(lái)，村里人誰(shuí)都知道。②父親板起了面孔，對(duì)我說(shuō)：“把書(shū)本拿來(lái)，我考考你。”……③父親看著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，愣了半天，翻來(lái)覆去地看。我垂著頭立在他的面前。

　　我的課本哪里還像本書(shū)！簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書(shū)是攔腰斷的，只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒(méi)有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問(wèn)：“那一半呢？”我說(shuō)：“那一半送給喬元貞了。”父親問(wèn)：“為什么送給他？”我回答說(shuō)：“他們家關(guān)不起書(shū)，教師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書(shū)用刀裁成兩半，他一半我一半。”父親問(wèn)我：“你兩人怎么讀書(shū)？”我說(shuō)：“我早已把書(shū)從頭到尾背熟了……”④父親深深嘆著氣。他很了解喬元貞的苦楚，說(shuō)：“元貞比你有出息。”

　　晚上，我看見(jiàn)父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。父親的手真巧，他_____把我們兩個(gè)的半本書(shū)_____，裝訂成了兩本完完整整的書(shū)，補(bǔ)寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看。

　　７、①、②兩處描寫(xiě)了父親的哪些方面？表現(xiàn)了父親怎樣的思想感情？

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　　８、通過(guò)③、④兩處的描寫(xiě)，可以看出父親是一個(gè)怎樣的人？

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　　９、請(qǐng)給這段文字?jǐn)M一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。

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　　１０、“元貞比你有出息”指的是什么？

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　　１１、填入文中空格處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）。

　　Ａ、竟然縫縫補(bǔ)補(bǔ)

　　Ｂ、居然縫縫補(bǔ)補(bǔ)

　　Ｃ、竟然修修補(bǔ)補(bǔ)

　　Ｄ、居然修修補(bǔ)補(bǔ)

　　【熱點(diǎn)考題】

　　閱讀下面短文，回答問(wèn)題。

　　祖母的呼喚（節(jié)選）

　　童年時(shí)，每當(dāng)黃昏，特別是冬天，天昏黑得很突然，隨著田野上冷峭的風(fēng)，從我們村許多家門(mén)口響起呼喚兒孫回家吃飯的聲音。男人的聲音極少，總是母親和祖母的聲音。喊我回家的是我的祖母。祖母身體病弱，在許多呼喚聲中，她的聲音最細(xì)最弱，但不論在河邊，在樹(shù)林里，還是在村里哪個(gè)角落，我一下于就能在幾十個(gè)聲調(diào)不同的呼喚聲中分辨出來(lái)。她的聲音發(fā)顫，發(fā)抖，但并不沙啞，聽(tīng)起來(lái)很清晰。

　　有時(shí)候，我在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的田野上和一群孩子逮田鼠，追兔子，用鍬挖甜根苗（甘草），祖母喊出第一聲，只憑感覺(jué)，我就能聽(tīng)見(jiàn)，立刻回一聲：“奶奶，我聽(tīng)見(jiàn)了。”挖甜根苗，常常挖到一米深，挖完后還要填起來(lái)，否則大人要追查，因?yàn)樘鸶缍喟腴L(zhǎng)在地邊上。時(shí)間耽誤一會(huì)，祖母又喊了起來(lái)：“狼下山了，狼過(guò)河了，成漢，快回來(lái)！”偶然有幾次，聽(tīng)到祖母急促而憤怒的呼吼：“你再不回來(lái)，不準(zhǔn)進(jìn)門(mén)！”①祖母的聲音拉得很長(zhǎng)，充滿韌性，就像她搟的雜面條那么細(xì)，那么有彈力。有時(shí)全村的呼喚聲都停息了，只我還沒(méi)回去，②祖母焦急地一聲接一聲喊我，聲音格外高，像擴(kuò)大了幾十倍，小河、樹(shù)林、小草都幫著她喊。

　　１２、解釋下列詞語(yǔ)。

　　冷峭：_________________________________________________________

　　韌性：_________________________________________________________

　　１３、祖母呼喚的聲音有什么特點(diǎn)？

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　　１４、文中與標(biāo)題相呼應(yīng)的一句是________________________________________

　　１５、①句運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了祖母怎樣的思想感情？

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　　１６、②句運(yùn)用了哪些修辭手法？表現(xiàn)了祖母怎樣的感情？

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　　【答案與提示】

　　１、Ｂ

　　２、Ｃ

　　提示：

　　Ａ、揍

　　Ｂ、“馬鬃”

　　Ｄ、籃

　　３、Ｂ

　　４、Ｃ

　　５、Ａ

　　提示：

　　Ｂ、缺主語(yǔ)；

　　Ｃ、語(yǔ)序不當(dāng)；

　　Ｄ、定中搭配不當(dāng)，應(yīng)為“一箱子書(shū)和一麻袋紅薯”。

　　６、

　　⑴、在他成長(zhǎng)的第一階段，就失學(xué)了；

　　⑵、當(dāng)?shù)匚幕⒔?jīng)濟(jì)極度貧困落后。

　　提示：此題要結(jié)合全文和寫(xiě)作背景來(lái)理解。

　　７、行動(dòng)、情態(tài)、語(yǔ)言等方面。愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的思想感情。

　　提示：此題可抓住文中關(guān)鍵詞句分析描寫(xiě)角度，再結(jié)合人物形象來(lái)品析說(shuō)話人的感情。

　　８、溫和、善良，理解并尊重孩子的友情。

　　提示：此題要結(jié)合上下文意來(lái)理解分析。

　　９、如“夜補(bǔ)課本”、“巧補(bǔ)課本”。

　　提示：此題要綜合概括文意，并抓住關(guān)鍵詞作答。

　　１０、元貞家境不如“我”，成績(jī)卻比“我”好。

　　１１、Ｄ

　　提示：此題要認(rèn)真辨析各組詞的詞義差別并結(jié)合文意來(lái)選擇。

　　１２、形容冷氣逼人。指頑強(qiáng)持久，不易變化的特性。

　　１３、祖母的呼喚聲最細(xì)最弱，發(fā)顫發(fā)抖而富有彈性，但不沙啞。

　　提示：此題要抓住文中關(guān)鍵句子來(lái)分析。

　　１４、喊我回家的是我的祖母。

　　１５、比喻。通過(guò)描寫(xiě)聲音的特色，傳達(dá)出呼喚聲中的真情。

　　１６、夸張和擬人。

　　與１５題相近。

　　提示：此兩題要結(jié)合修辭知識(shí)，抓住關(guān)鍵詞辨析所使用的修辭，然后綜合文意理解人物的感情。

《我的第一本書(shū)》課后習(xí)題答案2

　　一、給同學(xué)復(fù)述這“第一本書(shū)”的故事，探討下面的問(wèn)題。

　　１、“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？

　　２、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書(shū)”的？

　　設(shè)置本題是希望在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘本文的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含。

　　“我的第一本書(shū)”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。

　　作者追憶“第一本書(shū)”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛(ài)的感情追憶“第一本書(shū)”的，同時(shí)感情也是復(fù)雜的、百感交集的，因?yàn)槟潜緯?shū)里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情。

　　二、聯(lián)系全文內(nèi)容，理解下列句子的含義，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

　　１、我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然間感應(yīng)到的一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。

　　（作者對(duì)童年的感覺(jué)是怎樣的？聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”是什么？）

　　２、我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的.書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。

　　（怎樣理解“枉讀了這幾十年的書(shū)”“枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)”？“人不能忘本”的“本”在這里指什么？）

　　設(shè)置本題是希望在理解課文的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品評(píng)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　１、作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的，“童年沒(méi)有幽默”，寫(xiě)其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學(xué)都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無(wú)論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，能和小伙伴們?cè)谝黄穑托?dòng)物們?cè)谝黄穑氐酱笞匀恢虚g，就是快樂(lè)的（這也許是他們覺(jué)得上學(xué)有趣的一個(gè)重要原因吧），而且童年時(shí)代只要玩起來(lái)，什么困苦都會(huì)忘。這就是生命最初的快樂(lè)。

　　２、這里“枉”字可以理解為：白白地，無(wú)價(jià)值地，無(wú)意義地。作者的第一本書(shū)，意味深長(zhǎng)。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，走進(jìn)了知識(shí)的世界，更重要的是，那第一本書(shū)里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友情、童年的樂(lè)趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。它既是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一本書(shū)。如果這第一本書(shū)不寫(xiě)出來(lái)，那么這幾十年的讀書(shū)和寫(xiě)書(shū)（詩(shī)）則失去了意義，變得毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的中國(guó)，你忘記了過(guò)去，即忘本。作者最后說(shuō)“人不能忘本”，巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，“本”這里指課本，那第一本國(guó)語(yǔ)教材，也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。作者所指主要是后者。

　　三、課文中的人物，除了“我”和“父親”外，還有同學(xué)二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”。這三個(gè)人的言行寫(xiě)得不多，卻讓人難忘。試從中任選一個(gè)，在課文提供的資料的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，虛構(gòu)一個(gè)小故事（如《二黃毛的故事》）。

　　設(shè)置本題是希望學(xué)生閱讀課文有所感，有所悟，能調(diào)動(dòng)、激活生活體驗(yàn)，展開(kāi)聯(lián)想和想像，并通過(guò)寫(xiě)作來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

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