圓柱的表面積
課前準(zhǔn)備 教師自帶紙質(zhì)空心圓柱、課前吩咐學(xué)生用紙自制圓柱
教學(xué)目標(biāo) 1、理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義．
2、掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法．
3、會(huì)正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積．
教學(xué)重點(diǎn) 理解求表面積、側(cè)面積的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算．
教學(xué)難點(diǎn) 側(cè)面積公式的推導(dǎo)過程、運(yùn)用圓柱表面積有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題．
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
2、學(xué)習(xí)的方式以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與小組討論為主。
教學(xué)內(nèi)容
一鋪墊孕伏、創(chuàng)設(shè)情境 1 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
提出問題：（1）舉例說出生活中有哪些實(shí)物是圓柱體
（2）請(qǐng)同學(xué)說出圓柱的特征以及圓柱表面積的組成
二、、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知 1 實(shí)例：如圖做一個(gè)圓柱形有蓋紙盒，至少需要用多大面積的紙板（接口不計(jì)）
畫圖：在黑板上畫一高為10厘米、半徑為5厘米的圓柱
說明題目的實(shí)質(zhì)：即已知圓柱的高位10厘米、半徑為5厘米，求圓柱的表面積，進(jìn)一步說明問題是怎樣求出側(cè)面。
2讓學(xué)生拿出自制的圓柱摸摸圓柱的側(cè)面，讓大家猜想一下圓柱的側(cè)面展開圖是一個(gè)什么圖形。
3 請(qǐng)大家把上節(jié)課老師吩咐做的圓柱模型沿著一條任意一條直線剪開，看看側(cè)面是什么圖形。
有三種：長方形、正方形、平行四邊形（并畫出三種圖形）
4對(duì)這三種圖形的面積進(jìn)行求解并與圓柱的底面周長聯(lián)系起來，推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積的公式。出示：圓柱的側(cè)面積＝底面周長×高
三、課堂比拼、增添活力 將全班同學(xué)分成兩個(gè)組：甲組和乙組，以下題目只需列式子不需要計(jì)算，以舉手的形式進(jìn)行搶答，看哪組更厲害。
題目部分：
1 一圓柱杯子的高為4厘米，底面半徑為6厘米，求圓柱的表面積。
2 小明家有一個(gè)圓柱形無蓋的油桶，經(jīng)小明測(cè)量高為8厘米，底面半徑為5厘米，現(xiàn)在小明想知道這個(gè)油桶的總面積，你能幫幫他嗎？
3求下列圓柱體的表面積。（單位：厘米）
4 求下列圓柱體的側(cè)面積
①C=9.42厘米，h=5厘米。
②d=8米，h=3米。
③r=2分米，h=6分米
四 聯(lián)系生活、實(shí)踐應(yīng)用 學(xué)生在下面完成，老師進(jìn)行講解。
1 制作一個(gè)底面直徑20厘米、長50厘米的圓柱形同風(fēng)管，至少要用多少平方厘米鐵皮？
2砌一個(gè)圓柱形的水池，底面直徑2.5迷，深3米。在池的周圍與底面抹上水泥，抹水泥的面積是多少平方米？
3 油桶的表面要刷上防銹油漆，每平方米需要用防銹油漆0.2千克，油桶的底面直徑為0.6米、高為1米，漆一個(gè)油桶大約需要多少防銹油漆？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
五 課后任務(wù) 讓學(xué)生回去用紙片任意制作一個(gè)圓柱，用尺片量出直徑和高，計(jì)算出表面積，明天帶過來。
六 教學(xué)與反思 1有長方體、正方體的表面積做基礎(chǔ)，學(xué)生能較快把握好圓柱體表面積的算法。大部分同學(xué)已有了初步的空間想象力，學(xué)起來很輕松。反差較大的是少數(shù)幾個(gè)缺乏空間想象力，對(duì)側(cè)面積即側(cè)面展開圖的長和寬與圓柱的關(guān)系難以理解，不能順利進(jìn)行計(jì)算。這部分人需要在教學(xué)中出現(xiàn)更多直觀的演示。
2 在做題目的過程當(dāng)中要注意一些關(guān)鍵的詞語，如“無蓋、管狀圓柱”等，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
3 同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪袘?yīng)多多觀察生活中的圓柱體，并試著運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去幫爸爸媽媽解決問題。