男孩別哭閱讀訓練附答案
①門前有溪，稍遠有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時間多是在山里度過，而雨，說下就下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數。燦爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經歷的。很多事情，甚至包括人生的命運，都得是這種結局。有什么辦法呢?
�、谟昕偸瞧鹩邳S昏，當我們擔著柴禾走在蜿蜒山道上的時候，（A）瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時，心情就會像四合的暮色，突然黯淡下來。怎么不黯淡呢?肩上的擔子這么重，家還這么遠，路又這么崎嶇。雨加重了肩上的擔子，又阻礙了歸路的腳步，透過雨幕，家就顯得更加遙遠難及。而雨，又不是平時活潑妙巧的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點巫性，又帶點魅氣。
③印象最深的是十歲那年秋天，擔著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來，像一張陰暗之網，一下子就將我罩進去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進而變得絕望。仿佛淹過我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
�、苌接甏驖裎业念^發，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里，要享受坐滑桿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞，(B)我把擔子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終于一個趔趄，柴禾從柴擔兩頭滑落下來，柴擔彈得老遠。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷寞地下著，沒半點憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點回音，群峰座座在雨中都一副事不關已的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。
⑤我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親，我的'親愛父親，我的同樣挑著擔子的父親就在這時從山坳的拐角處出現了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個世上繼縷前行的勇氣，要不然我真會沿原路退離這個陌生的世界。
⑥嗨，男孩別哭，我們回家。父親對我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。
⑦男孩，別哭。二十多年后，當我脫口對自己兒子也說這話時，我才發現這簡簡單單的四個字，竟是一種成長的標識。只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾，我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這四個字。而我兒子的兒子也將在某個未知的時刻對他兒子說出這四個字。
�、嗪髞砦铱疵绹某砷L傷感片，題目竟就用了這四個字：《男孩，別哭》。只是里面的主人公沒能跨越這道標識，死了。
1.文章中十歲那年秋天究竟發生了什么，讓作者印象如此的深刻，請用自己的語言加以概括（3分）
我挑著擔著柴禾回家，在雨天摔倒大哭，在父親的鼓勵下，繼續前行。
2.文章中多次出現“雨”，請結合語境理解“雨”在文章中的含義。（4分）
表面上是指我們山村的多雨，同時雨在文章中象征困難、挫折。
3.對文章第②和第④段劃線語句進行賞析。（6分）
（1）（A）瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。(請從修辭角度賞析)
擬人，賦予雨人格化，生動形象寫出山村中的雨起于黃昏，表達了我對雨的厭惡。
�。�2）(B)我把擔子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。）（請從描寫手法角度賞析）
運用了動作描寫，生動形象、細膩傳神的寫出我因為下雨挑擔子的艱辛。
4.請問能否將第⑥段中“父親對我吆喝道”改為“父親對我親切地說”?為什么？(4分)
�、俨荒�,父親的吆喝表現出“父親”剛毅的性格，是“我”力量的源泉，父親是“我”的榜樣。（1分）若換成后者，“父親”的形象則由“力量的化身”這個側重點變成了寫“愛”。不符合原文的意思。原句刻畫的“父親”，是為了突出他，。②前者更符合“父親”的身份，(與文章主旨貼合，突出“父親”是“我”的榜樣這一點。)
5.文章的最后為什么要寫美國電影《男孩，別哭》,文章為什么要交代電影最后的結局為主人公“死了”，告訴我們一個什么道理?并請結合自身實際談談它的現實意義。（5分）
這是由點到面的寫作手法，強調“男孩，別哭”是全人類一個共同愿望，具有普遍意義（1分）沒有勇氣只會失敗，以一個反例來警示人們，要有勇氣，堅持才能勝利（2分）在生活中……（1分
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