中學校園安全整改自查報告

時間:2022-04-19 18:30:48 自查報告 我要投稿
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中學校園安全整改自查報告

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中學校園安全整改自查報告

  一、排查項目

  1.校舍安全(校園建筑、水電暖設(shè)施、生活設(shè)施、教學設(shè)施)排查。

  2.消防設(shè)施安全(教學樓科技樓、宿舍樓、餐廳、超市等)排查。

  3.食品衛(wèi)生安全(餐廳、超市、學生校外攤點就餐)排查。

  4.學校周邊環(huán)境和師生交通安全(學生上下學、住校生回家、門衛(wèi)管理)排查。

  5.宿舍安全(宿舍物品、熄燈后的休息、宿舍用電、周末不回家學生住宿,床架、護欄、暖氣片,龍頭閥門等情況)排查。

  6.重點部位和環(huán)節(jié)進行安全(課堂學生管理、攜帶管制刀具、教室宿舍用電、學生交往、學生上網(wǎng)、敲詐勒索等情況)排查。

  7.師生疾病和心理健康隱患(師生重大疾病、心理疾病)排查。

  8.校外住宿生安全(具體住宿位置、房屋條件、陪住人員、取暖用電、到校路線等)排查。

  9.功能處室安全(實驗室危險藥品存放,微機室用電防火,圖書室、閱覽室和倉庫室的通風、防火情況等方面)排查。

  10.教師教育行為安全(上課點名制度的落實、對學生的管理行為、課間、學生上學樓、活動課等方面)排查。

  二、排查出的安全隱患

  1.校舍安全排查存在的隱患:

  (1)南教學三四樓窗戶關(guān)不上,沒有護欄;

 。2)校醫(yī)室門鎖壞;

 。3)學校部分線路老化漏電;

  (4)閱覽室、生化室暖氣、水龍頭漏水;

 。5)宿舍部分暖氣漏水;

  (6)南教學樓樓梯扶手松動;

 。7)宿舍有個別玻璃損壞,個別燈管開關(guān)漏電。

  2.消防設(shè)施安全排查存在的隱患:

 。1)教學樓、科技樓,餐廳滅火器過期,標志不明顯;

 。2)超市無消防滅火器材。

  3.食品衛(wèi)生安全排查存在的隱患:

  (1)餐廳食品原料原地堆放有二次污染的可能;

  (2)餐廳食品留樣不全;

 。3)餐廳衛(wèi)生差,地面有垃圾、污水;

  (4)超市存在過期食品;

 。5)超市從業(yè)人員無暫住證、健康證。

  4.學校周邊環(huán)境和師生交通安全排查存在的隱患:

 。1)校門口平時有個別車輛停放的現(xiàn)象;

 。2)周末、節(jié)假日放學載客車輛堵塞校門;

 。3)偶爾有攤販進入校園;

 。4)學生上下學不走斑馬線;

 。5)住校生周末回家、返校乘坐超載車輛現(xiàn)象十分嚴重(如神峪、河西、馬峽、山寨等);

 。6)個別通校生家離學校遠,晚上回家無同伴。

  5.宿舍安全排查存在的隱患:

  (1)宿舍內(nèi)個別開關(guān)、燈管存在漏電現(xiàn)象;

 。2)暖氣片個別漏水;

  (3)個別窗戶玻璃損壞;

 。4)部分床架螺帽松動,床板斷裂,橫梁不牢固,護欄損壞;

 。5)樓道無應急照明燈,樓道內(nèi)燈光昏暗;

  (6)周末不回家學生登記不夠詳實。

  6.重點部位和環(huán)節(jié)進行安全排查存在隱患:

 。1)教室有學生給臺燈充電現(xiàn)象,管理不規(guī)范;

  (2)個別學生與社會不良青年交往;

 。3)個別學生有上網(wǎng)、聚眾喝酒的現(xiàn)象

  7.師生疾病和心理健康排查存在的隱患:

 。1)高三、高二個別學生長期失眠;

 。2)個別師生有重大疾病,記錄不詳實;

 。3)個別學生因?qū)W習壓力大,與人不善于溝通;

 。4)個別老師工作情緒不穩(wěn)定。

  8.校外住宿生安全排查存在的隱患:

  (1)個別校外住宿學生無人陪讀;

  (2)個別學生用電褥子、煤球取暖;

  (3)個別租房離學校太遠;

 。4)部分學生住宿地址不詳實。

  9.功能處室安全(實驗室危險藥品存放,微機室用電防火,圖書室、閱覽室和倉庫室的通風、防火情況等方面)排查才真的隱患:

 。1)個別老師進圖書室有吸煙現(xiàn)象;

  (2)物理實驗存在不規(guī)范操作,易引起觸電或火災;

  (3)生化實驗室藥品柜無鎖;

  (4)閱覽室暖氣漏水,生化室水龍頭漏水。

  (5)微機室通風不夠,機房插線板個別有時出現(xiàn)短路、打火現(xiàn)象;

 。6)校園廣播、程控電話線路老化。

  10.教師教育行為安全排查存在的隱患。

 。1)上課點名制度落的不實;

 。2)個別學生課間追逐打鬧,課間科任老師管理不到位;

  (3)學生上下樓擁擠不按指定疏散路線行走;

 。4)課外活動老師管理不到位。

 。5)仍然存在個別老師體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。

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