六年級年的作文

六年級年的作文4篇[精]

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文 篇1

　　我有一個可愛的表弟他又胖又矮真像個胖乎乎的小矮人，他又調皮又可愛。

　　有一次，他到我家來做客，我把玩具狗狗給他玩，他竟然把狗狗的耳朵給扯掉了。我被他氣壞了，幸好舅媽幫我縫好了。

　　我的表弟已經三歲了，他還是有一點不聽話他很喜歡打人，有一次他把我的鼻子抓爛了！好痛呢！你說他調不調皮。

　　他很喜歡打架，一看到人就去打架。他很喜歡鎧甲勇士和奧特曼。他很怕癢我一撓他，他就躲過去躲過來！很可愛。

　　他還很怕我們吹他耳朵，一吹他耳朵他就哈哈笑。呵呵你看他可愛不可愛！

　　我的`表弟也很可愛，有一次我和他一起看電視上播出的水上游戲的節目，他一邊看一邊說："姐姐，你為什么不去玩這個啊？＂我說：＂你為什么讓我去呀？表弟說：＂因為我想看你落水的樣子啊！

　　哈哈，好可愛好調皮的表弟呀！我越來越喜歡我的表弟了！說了那么多你認識了我的表弟了嗎？你喜歡我的表弟嗎？他很可愛很調皮吧！

六年級年的作文 篇2

　　在我的記憶中有許多難忘的人，樂于助人的人、品德高尚的人、關心集體的人……在這些人中，熱心的奶奶給我留下了極為深刻的印象。

　　那是一個大雪紛飛的`早晨，奶奶在匆匆忙忙的準備早餐，突然，我和奶奶都聽見有個人在呼喊：“誰家有鹽？誰家有鹽？”奶奶把她拉進來問：“你家鹽沒有了，怎么不去清涼的小店里買啊？”那人鄰居說：“昨天燒菜放完了，雪又那么厚。”奶奶說：“那我這里正好有半包剩鹽，你拿去用吧！”鄰居有喜悅有疑惑的問：“那你不用了嗎？還是你用吧！我看你門口還有幾條魚和幾棵菜，你要自己燒的，還是你自己用吧！”奶奶和藹的說：“不用了，你拿走吧，我的菜和魚可以明天燒，況且我已經燒好滿多的菜了，你一個菜還沒燒呢！”她們這樣你讓我，我讓你，爭了十來分鐘。后來還是把半包鹽再一分為二，鄰居一半，我們一半。這是我從窗外看見一輪冬日的暖陽在東方徐徐升起······

　　奶奶已年過半百了，奶奶的面龐總是略帶微笑，給人一種如沐春風的暖意。盡管歲月的滄桑侵蝕著她的臉龐，但那笑容永遠都是那么和善慈祥。她沒有多少文化，不能唱著搖籃曲陪著我進入夢鄉。但是她卻有一雙靈巧的小手，能做好吃的蛋卷，讓我嘗著甜甜的美食，去了解奶奶的內心及特有的文化……

六年級年的作文 篇3

　　永遠不會忘記爺爺的手。

　　沒有蕩氣回腸般的氣概，沒有微風送爽般的細膩，沒有瀟灑的雪花那樣的質樸，更沒有咽脂抹面般的華貴。相反，中指卻少了大半截，僅剩下一小截連在手中茍延殘喘，使這雙黃褐的大手多了幾分刺眼。

　　我永遠也無法接受這雙大手，好似滔滔江水無法接受烈火的阻攔，卻又似春日枝頭的新綠無法接受纖塵的遮掩。

　　放學時，門口站滿了家長。呼吸著桂花的香氣，卻無法在心中細數閑花般的怨恨——陳哲的父親來接他了，一雙大手給人永不枯竭的力量；吳明彥的母親來接他了，一雙大手讓要進取，促人成長；張瀚月的外婆來接她了，一雙大手讓人不再對成長恐懼，不再心虛。而我的爺爺——空蕩的中拇指，構成了一雙參差不齊的大手，看著讓人覺得不順眼，在人山人海的校門口，儼然成了“另類”，人們都不禁向他那雙大手投去怪異的目光，一個同學還帶著挑畔的語氣說：“喲，你的爺爺居然是‘九指人’呢！”讓我的臉青一陣白一陣。

　　心中忽然浮起了一陣怨恨，并不怨恨那個同學的咄咄逼人，而是那雙抹去了我臉上光輝的大手。

　　一次，爺爺接了個電話：“喂，哪位？找誰？……喔，找我呀……什么，你是嚴治明？哎呀，老同學了，幾十年都不見了，那次還準備和你聯系聯系呢！……明天你滿六十？明天可是個好日子呀……要請我去赴宴？……哎呀，這可是我們一個敘舊的好機會！那我把我孫子也帶上喲！突然，爺爺臉上的歡悅不見了，取而代之的是沉默。爺爺注意到了自己的.右手，那只殘缺的中手指，似乎擔心這會讓宴會霎時冷漠。爺爺慌亂地對話筒里說了一句？“明天有事，不能去了。”他掛上了話筒，帶著幾絲懊悔，久久地坐在了電話前。

　　我清楚地看見——爺爺的眼角劃過了一滴晶狀液體，但很快又沒有了。我心中有些忿忿不平了——就因為這雙大手，我又與一桌美食，與一個富有詩情畫意的中午失之交臂。

　　然而，我還是接受了這雙大手。

　　汶川大地震來得突然，扣人心弦之余，我們都吵著回家。老師讓爺爺在本子上簽字。爺爺的臉上瞬間劃過一絲痛苦，但很快轉瞬即逝。我終于看見他的手了——微微彎成“v”字型的大拇指，如一臺控制儀，努力地左右著筆劃過的軌跡，顯得略微纖弱的食指，卻像巍峨的青山，有力地阻止著筆的下滑；無名指，沒有中指高遠卻干起了兩個人的活——一邊與大拇指齊心協力地握緊筆桿，使筆能在紙上轉動，一邊與小指一起掌握著筆的著落；小拇指，一個多么不起眼的手指，此時卻顫抖著，盡管努力但字跡仍舊有些傾斜。他是那么努力，致使手背上的青筋也暴起。

　　一種咸咸的液體帶著幾分愧疚涌出了我的眼簾，頓時模糊了我的視野，眼眶中也來了潮汛。

　　我想起了爺爺那雙布滿老繭的手——父親也曾不止一次勸他回老家享清福，他卻堅持要來這兒養我長大。那雙大手，雖有一些黃褐的顏色交錯雜成，況且，還有一根斷掉的中指，但透過那并不異彩紛呈的外表，我卻看到了一顆火紅跳動的心——那是爺爺對我的愛——沒有斑斕的色彩，更沒有華麗的包裝，卻永遠如一杯白開水，無聲地滋潤著我的心田，讓我永遠以一顆積極向上的心面對生活，而不會因爺爺有雙殘缺的大手而反感。

　　如今，爺爺，您已經去世了。倘若您來世要帶給我什么，我只希望您再用那只殘缺的大手，為我拭去額頭的汗珠。

六年級年的作文 篇4

尊敬的老師們、親愛的同學們：

　　早上好！

　　4月7日，是“世界衛生日”。所以今天我國旗下講話的題目是《講究衛生，做健康的主人》。

　　每年的世界衛生日，世界各地的人們都要舉行各種紀念活動，來強調健康對于勞動創造和幸福生活的重要性。

　　那么我們小學生，應該怎樣參與到“做健康的主人”的活動中來呢？下面，我僅代表學校對同學們提出以下幾點要求：

　　第一，保持良好的個人衛生習慣，飯前便后洗手，勤剪指甲，勤洗澡，不隨便使用別人的'生活用品，如毛巾、衣服、拖鞋、餐具等。遵守作息時間，做到起居有規律。

　　第二，均衡飲食，隨氣候變化而增減衣服，定期運動，充足休息。在日常生活中同學們應該按照生活規律，定時用膳，三頓飯做到定量，不能餓一頓，飽一頓，特別是早晨，我們有的同學就往往因為睡懶覺而不吃早餐，這對身健康和學習都是不利的；還有的同學挑食偏食嚴重，有時休息天隨便吃點零食就當一餐，這對生長發育中的你們來講，也是及其有害的。同學們，早晨起床后到戶外鍛煉，呼吸一些新鮮的空氣，伸伸腰，踢踢腿，跑跑步都是很有好處的。學校組織的廣播體操和大課間等室外活動是非常好的鍛煉機會，不要馬虎了事。

　　第三，保持室內空氣流通，盡量減少去空氣流通不暢、人員密集的公共場所。隨著天氣逐漸轉熱，教室一定要保持通風狀態，讓門窗敞開，使空氣對流，把人體呼出的二氧化碳等氣體隨著空氣排到外面去，避免造成室內有異味存在。同學們在校如果發現自己有任何不適，就要迅速告訴家長或老師。

　　第四，注意心理衛生。我們在學習、工作、生活過程中，要做到緊張而活潑，保持愉快的心情。遇到困難或不順心的事，找好朋友或老師傾訴一下或自我調節，千萬不能一直悶悶不樂，這對身體也是有害的。

　　同學們，只要我們每個人都注意提高衛生安全意識，自覺維護公共環境衛生，時刻注意個人衛生，那么我們就會擁有美麗的生存空間，就會擁有健康的體魄，就會擁有美好的未來！讓我們共同努力吧。

【六年級年的作文】相關文章：

【經典】六年級年的作文01-02

(精選)六年級年的作文09-10

六年級年的作文（精選）08-20

六年級年的作文(精選)07-23

[經典]六年級年的作文10-20

六年級年的作文【經典】10-03

（經典）六年級年的作文10-11

六年級年的作文03-22

（精選）六年級年的作文02-11

[精選]六年級年的作文02-07