寫(xiě)誤解的學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的寫(xiě)誤解的學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)誤解的學(xué)生作文1
早晨，雨一直下，校門(mén)口人擠人，一位位媽媽們?nèi)缤恢恢荒咐匣ⅲ瑸榱税押⒆觽兯瓦M(jìn)校門(mén)，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。
突然，一位媽媽正要沖進(jìn)校門(mén)，被一個(gè)保安攔住了：“這位家長(zhǎng)，您不能進(jìn)校門(mén)！”“可是我孩子的筆袋沒(méi)拿！”“不行！”保安仍然不讓這位媽媽進(jìn)校門(mén)，“您可以把書(shū)包放在門(mén)房，您打電話(huà)給班主任讓您的孩子下來(lái)拿……”
這位家長(zhǎng)看保安這么堅(jiān)持，就沒(méi)有說(shuō)什么。
家長(zhǎng)們都只能將孩子們送到門(mén)口，不舍地目送孩子背著書(shū)包打著雨傘走進(jìn)校園，直到看不見(jiàn)孩子了，才不舍地離開(kāi)校門(mén)。
這時(shí)，一輛寶馬緩緩駛來(lái)，保安看見(jiàn)了，立馬把人群散開(kāi)，給這輛車(chē)打開(kāi)了一條道。當(dāng)家長(zhǎng)們看向這輛車(chē)?yán)锩鏁r(shí)，不禁叫了起來(lái)：“這輛車(chē)?yán)锏氖且晃患议L(zhǎng)還有一位學(xué)生！”
看見(jiàn)車(chē)輛駛?cè)胄@，家長(zhǎng)們便小聲議論起來(lái)：“你說(shuō)，這保安怎么能這么過(guò)分，看到別人家有錢(qián)就讓他們進(jìn)校園，還是開(kāi)車(chē)進(jìn)。”“是啊！你瞧！那個(gè)保安還跟過(guò)去，太不像話(huà)了！”而保安們就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，家長(zhǎng)們感覺(jué)他的臉皮有城墻那么厚。
這時(shí)，那輛車(chē)停了下來(lái)，保安跟了過(guò)去，還幫忙把車(chē)門(mén)打開(kāi)了。
家長(zhǎng)們更氣了：“這臭保安難道還指望別人給服務(wù)費(fèi)嗎？”“真是個(gè)勢(shì)利眼……”
這時(shí)，車(chē)?yán)锍鰜?lái)了一個(gè)小腿打了石膏的小男孩，保安微笑著扶他下來(lái)，他的媽媽也跑了過(guò)來(lái)一起幫忙……
校門(mén)外，家長(zhǎng)們安靜了下來(lái)，看著那個(gè)孩子在二人的幫助下一步一步地走進(jìn)了一年級(jí)三班的教室，保安才回到自己原來(lái)的崗位上。
一股敬意在每一個(gè)人的心里油然而生。
寫(xiě)誤解的學(xué)生作文2
沒(méi)有親身體會(huì)，永遠(yuǎn)不會(huì)知道被誤解的痛苦的。
那是心酸，是難過(guò)，是無(wú)法言喻的悲傷。無(wú)論什么都是差的了，你的朋友不理解你，對(duì)你怨恨嘲笑。別人也會(huì)這樣，對(duì)你嘲諷有加，沒(méi)有任何好臉色，而你只能默默的承擔(dān)一切痛苦與冷眼。誤解多么難受！被誤解的無(wú)言以對(duì)沒(méi)有一個(gè)人受得了。
你也許會(huì)知道也明白吧！心里的痛苦不能澄清不能釋?xiě)眩鴾I珠也只能默默的別回眼眶。那種心痛的猩熱想滾燙的火山巖漿從天而降，而你赤裸裸的站在最顯眼的地方。你早已麻木，沒(méi)有知覺(jué)，只是心里——只有心理在燃燒著一堆毫無(wú)溫度的灰燼。
被誤解的劇烈的枯干，沒(méi)人理解，而心中那最美麗的——曾經(jīng)保有何等希望，又有何等的愉悅——都變成了死尸！沒(méi)有任何的困難，心中便淪陷了——一片深沼，你不能說(shuō)話(huà)來(lái)辯解他，整個(gè)世界只剩“同情”了，還有心跳。你也許會(huì)覺(jué)得，那“砰砰”之聲，有什么有趣呢？
頭發(fā)隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，似乎也在嘲笑著。呵，我真的這么不起眼，下流嗎？風(fēng)中搖曳，我該如何去做，如何去解脫一切煩惱？而這誤解何時(shí)能清白啊……各種白眼與嘲笑已經(jīng)讓我不堪一擊，沒(méi)有什么知覺(jué)……只有心底最深處爆發(fā)的.巖流，最深的怨恨！
也許我錯(cuò)了吧。既然是誤解，就要學(xué)會(huì)去澄清。不需任何語(yǔ)言與反抗，也不能陡然接受這一切——要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與坦然，面對(duì)生活百態(tài)的折磨，你還要學(xué)會(huì)支持——人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——而那個(gè)心正在這個(gè)冰冷的四肢中間的身體中等待著——等待著中有那么一天的事實(shí)的公布與到來(lái)吧……
寫(xiě)誤解的學(xué)生作文3
去年冬天的一個(gè)早晨，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（5）班的教室里，發(fā)生了一件令我終身難忘的事情。這件事雖然讓我深深地體會(huì)到了誤解所能帶來(lái)的傷害，但是也讓我們的友情更上了一層樓。我的好友，他就是陳中垚。
那是一次課間，老師剛說(shuō)完：下課！他就飛奔了出去，就像一匹脫韁的野馬。這時(shí)，我也想去上洗手間，突然腳底下碰到了一個(gè)東西，低頭一看，居然是陳中垚最?lèi)?ài)的鋼筆。我無(wú)奈地?fù)u搖頭，心想：唉，這粗心的家伙，筆掉了都不知道。就在我撿起來(lái)準(zhǔn)備放到他的文具盒里時(shí)，他居然回來(lái)了。看到這一幕，不分青紅皂白就大聲喊道：小偷！你居然想偷我的鋼筆！我一聽(tīng)，嚇了一跳。他竟繼續(xù)嚷嚷說(shuō)：我們倆是好朋友，我沒(méi)想到你居然會(huì)干這種事情，算我看錯(cuò)你了！我們還是絕交吧！我一聽(tīng)，立刻解釋起來(lái)：我沒(méi)有偷，是我看你鋼筆掉在地上，幫你撿起來(lái)的！可是，他竟一點(diǎn)也不相信我！這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，他對(duì)老師說(shuō)：老師，他偷我鋼筆，被我看見(jiàn)了，還不承認(rèn)！我不服氣地說(shuō)了聲：身正不怕影子斜！說(shuō)完，我就賭氣般地坐回了自己的座位。此后，每每到課間，那些不明真相的同學(xué)都會(huì)對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。就因?yàn)檫@件事，讓原本親如兄弟的我們，斷絕了所有的聯(lián)系。
好久過(guò)去了，我們誰(shuí)也沒(méi)有向?qū)Ψ降皖^。直到有一天，陳中垚跟別班同學(xué)聊起這件事時(shí)，有位同學(xué)驚訝地說(shuō)：我那天路過(guò)你們教室，偶然看見(jiàn)他并沒(méi)有偷你的鋼筆呀，他是幫你撿鋼筆的！陳中垚知道后，立馬跑過(guò)來(lái)真誠(chéng)地跟我道歉，我們倆又成了一對(duì)形影不離的好朋友。
也正是因?yàn)橛辛诉@件事，今后的日子里我們無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都會(huì)一起商量著化解掉，盡量不讓我們珍貴的友誼再因?yàn)檎`解而變質(zhì)。
寫(xiě)誤解的學(xué)生作文4
“李佳明，你怎么又進(jìn)來(lái)打擾我了？快出去！”我一邊拿著東西，一邊委屈地走出去，一邊想“我好像什么時(shí)候也被誤會(huì)過(guò)？對(duì)了，那是三年級(jí)的寒假……
那一天，我與爸爸、媽媽以及姑姑在客廳里看電視。一會(huì)兒，姑姑提出要把禮物帶給大家，大家都同意了。我更是自告奮勇要去拿。姑姑對(duì)我說(shuō)：”你把我行李箱的第一層打開(kāi)，里面有個(gè)紅色的塑料袋，把袋子拿過(guò)來(lái)吧！“爸爸還對(duì)我說(shuō)：”千萬(wàn)不要吵醒表弟！“
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。躡手躡腳地走向姑姑的房間。輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)鎖。我本以為弟弟會(huì)在熟睡之中，誰(shuí)知，弟弟卻睜著眼睛盯著我這個(gè)”不速之客“！我被這突如其來(lái)的情況嚇了一跳，連忙問(wèn)：”你是剛醒不久嗎？“弟弟點(diǎn)頭了。我一邊打開(kāi)行李箱，尋找紅色塑料袋，一邊對(duì)弟弟說(shuō)：”弟弟乖，姐姐拿了東西就走，一會(huì)兒我叫你媽媽來(lái)，還給你帶玩具，好嗎？“弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭，還對(duì)我笑了笑！
我拿著東西，走出了房間，對(duì)姑姑說(shuō)：”弟弟醒了，不過(guò)不是我吵醒的！“姑姑聽(tīng)了，急忙沖向房間，爸爸則訓(xùn)斥道：”李佳明，我跟你講了，不要去吵表弟，你怎么不聽(tīng)我的話(huà)？“我解釋道：”我沒(méi)吵醒弟弟，我進(jìn)來(lái)時(shí)他已經(jīng)醒了！“”不是你吵的還是誰(shuí)吵的？“爸爸反問(wèn)道。我也真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。這時(shí)，姑姑抱著表弟出來(lái)了。爸爸問(wèn)表弟：”李汰昊，姐姐剛才有沒(méi)有吵醒你呀？“弟弟回答：”沒(méi)有啊，她進(jìn)來(lái)前我就醒了，她還要送我玩具呢！“家人頓時(shí)面面相覷，爸爸急忙向我道歉：”對(duì)不起，我誤會(huì)了你。“我也原諒了爸爸。
我真希望家長(zhǎng)們能夠耐心地聽(tīng)我們說(shuō)完整件事情再下定論，不要不分青紅皂白地訓(xùn)斥我們，那樣很容易誤會(huì)孩子，造成”案件錯(cuò)判“的不良后果。
寫(xiě)誤解的學(xué)生作文5
沒(méi)有完全順順利利的人生，人生中總有那么些讓別人誤解，讓你傷心的事。
有一天中午，老師讓我們下樓玩。我和我班同學(xué)一起踢足球，因?yàn)闆](méi)有足球，所以用我班同學(xué)的籃球代替。我們正玩得高興時(shí)，一名同學(xué)把我們的球踢飛了，我和另一名同學(xué)趕緊去找，找了半天才找到，原來(lái)是被一個(gè)三年級(jí)小孩兒給拿走了。我們趕緊要回來(lái)，抱著球就往回跑。
一回到足球場(chǎng)看到他們都沒(méi)玩兒，而是圍成了一大幫。我走過(guò)去，問(wèn)他們?cè)趺戳恕Ｎ覄傋哌^(guò)去，他們都指著我說(shuō)：“就是他干的。”我一下蒙了，我怎么了？邊兒上一個(gè)吃瓜群眾說(shuō)：“剛才這個(gè)女孩兒在玩排球，結(jié)果一不小心把排球弄到足球場(chǎng)上了，但是他們剛要撿起來(lái)時(shí)，你們班的一個(gè)小孩兒一腳把球踢進(jìn)了幼兒園，這小孩兒腳勁兒還挺大。”我說(shuō)：“有這回事兒?jiǎn)幔窟@真不是我干的。”我班小矮個(gè)這時(shí)出來(lái)說(shuō)：“我咋就不信呢？還裝傻。”我急的快說(shuō)不出話(huà)來(lái)，都要哭了。我趕緊說(shuō)：“小剛能給我做證，我倆剛剛?cè)フ仪蛄恕！毙偪戳丝葱∶鳎挚戳丝次遥蟾乓驗(yàn)樾∶麟m個(gè)子小，卻是我班的老大，小剛說(shuō)：“他沒(méi)和我去找球，我自己去的。”我傷心極了，居然連我最好的朋友都拋棄了我，淚水不禁流出來(lái)。那個(gè)小女孩兒?jiǎn)栁規(guī)啄昙?jí)的，我只好無(wú)奈地說(shuō)：“六年九，張銘峰。”小女孩兒走后。小明把我叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“那球是我踢的。”我聽(tīng)完這句話(huà)后，沖上去抓住他的衣領(lǐng)，大吼了一頓。
回到班級(jí)后，所有同學(xué)都說(shuō)：“張銘峰真不要臉，踢別人球還打人……”我實(shí)在忍不住了，把這事告訴了老師，我的同桌幫我作證。然后老師把那些起哄的人和小明他們?nèi)冀逃?xùn)了一遍。但是我還是很傷心。
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